反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。()
作为专业人员,教师应该成为教师评价的主体,其方式有() A、社会评价B、校长评价C、教师自我评价D、同事合作评价
为了促进教师走上合作发展之路,我们借鉴学习和推广的途径或形式是() A、集体备课B、合作教研C、同事互助指导D、建设年级组和教研组等教师学习型组织
教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A批判性互动关系B表面的礼貌和亲密关系C一团和气D相互恭维和谦让
幼儿教师专业发展的关键是（）A、专家指导B、同事间的合作C、教师自身主体意识的增强D、幼儿园领导加强管理
教师与同事彼此沟通，可以促进（）A、心理支持B、思维创新C、团结合作D、集体智慧
（）是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。
问答题教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
多选题教师职业道德对以下哪些关系有调节作用( )A教师与同事的关系B教师与其自身的关系C教师与学生的关系D教师与家长的关系
问答题教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？
单选题在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A批判性互动关系B表面的礼貌和亲密关系C一团和气D相互恭维和谦让
问答题教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？