奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A强化说B试误说C同化论D发现说

奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）

A强化说

B试误说

C同化论

D发现说

参考解析

略

相关考题：

奥苏伯尔是()理论的创建者。 A、认知—接受B、有意义C、学习D、概念
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简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。
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教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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简述奥苏伯尔的有意义学习的标准。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
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根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
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奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。A.顺应B.反思C.同化D.观察
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罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
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奥苏伯尔有意义学习条件。
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简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
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奥苏伯尔的有意义接受学习
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简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。
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奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。
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奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。
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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。
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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）A、接受学习观B、相互作用观C、讲授教学观D、发现学习观
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奥苏伯尔的有意义接受学习论
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。
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奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A、强化论B、试误说C、同化论D、发现说
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名词解释题奥苏伯尔的有意义接受学习论
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问答题简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。
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问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。
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单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
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单选题奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（　　）过程实现的。A顺应B反思C同化D观察
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单选题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）A接受学习观B相互作用观C讲授教学观D发现学习观
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单选题奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A强化论B试误说C同化论D发现说
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