奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。A.顺应B.反思C.同化D.观察

奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
A.顺应
B.反思
C.同化
D.观察

参考解析

解析：奥苏伯尔的有意义接受学习论属于学习的基本理论中的认知学习理论，是通过观察过程实现的。本知识点考查的频率比较高，多次以填空、选择、名词解释的形式出现。奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识结构的关系将学习分为机械学习与意义学习，认为学生的学习以有意义的接受学习为主。意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所以它的产生受学习材料本身性质(客观条件)和学习者自身因素(主观条件)的影响。从主观条件上看，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。

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奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习
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教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
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奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是 ( )A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习
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(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是A.有意义的发现学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习
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奥苏伯尔的有意义接受学习
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（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。A、加涅B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、罗杰斯
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奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。
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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
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认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。A、罗杰斯B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔
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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。
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奥苏伯尔的有意义接受学习论
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
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奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。A、顺应B、反思C、同化D、观察
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奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习
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名词解释题奥苏伯尔的有意义接受学习论
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单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A接受学习B发现学习C机械学习D有意义接受学习
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单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A有意义的接受学习B发现学习C接受学习D主动学习
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单选题认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。A罗杰斯B斯金纳C布鲁纳D奥苏伯尔
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判断题奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。A对B错
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单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
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单选题奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（　　）过程实现的。A顺应B反思C同化D观察
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单选题奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。A顺应B反思C同化D观察
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