当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ）

当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ）

参考解析

解析：为有效履行职责、取得教育实效，当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。

相关考题：

小学班主任具有双重管理者角色的身份,既是班主任,也是()。 A、任课教师B、教育管理者C、少先队中队辅导员D、领导者
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新时期的班主任的角色要在很多方面加以转换,主要体现在以下方面() A.班主任角色要由高耗型向高效型转换B.班主任角色由限制型向发展型转换C.班主任角色由权威型向对话型转换D.管理模式由机械管理向心理管理转换E.班主任角色由经验型向科研型转换
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下列关于政府职能转变的说法，正确的有（ ）。A．由运动员角色向裁判员角色的转变B．由裁判员角色向运动员角色的转变C．由管理员角色向管理员兼服务员角色的转变D．由管理员兼服务员角色向管理员角色的转变
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小学班主任的双重管理者角色有()。 A、教育者B、班主任C、少先队辅导员D、知识的传播者
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下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）A、管理者角色 B、研究者角色C、监护人角色 D、传道者角色
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团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。A对B错
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在组织的运行过程中，遇到冲突或问题时，管理者必须善于处理冲突和解决问题。这时管理扮演的角色是（）。A、决策角色B、信息角色C、人际角色D、联络角色
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管理者在组织中扮演下列何种角色时，必须行使一些具有礼仪性质的职责？（）A、人际角色B、信息角色C、决策角色D、企业家角色
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团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。
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（）是通过向学员展示特定行为的范本，由学员在模拟的环境中进行角色扮演，并由指导者对其行为提供反馈的训练方法，适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A、行为模仿B、角色扮演C、情境模拟D、行为训练
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在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者
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在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者
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（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
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教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，使各种教育因素形成合力，促进学生的健康发展，这指的是（）。A、协调员的角色B、诊断者的角色C、传授者的角色D、指导者的角色
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管理者在组织中必须行使一些具有礼仪性质的职责，他这时扮演的角色是（）A、人际角色B、信息角色C、决策角色D、企业家角色
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美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。可见，班主任的角色就不仅仅是教育者或者管理者如此简单，班主任还是一个（）指导者A、职业教育B、学校教育C、社会教育D、家庭教育
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属于大学教师职业角色的是（）A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者
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下列关于政府职能转变的说法，正确的有（）。A、由运动员角色向裁判员角色的转变B、由裁判员角色向运动员角色的转变C、由管理员角色向管理员兼服务员角色的转变D、由管理员兼服务员角色向管理员角色的转变
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单选题美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。可见，班主任的角色就不仅仅是教育者或者管理者如此简单，班主任还是一个（）指导者A职业教育B学校教育C社会教育D家庭教育
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单选题在组织的运行过程中，遇到冲突或问题时，管理者必须善于处理冲突和解决问题。这时管理扮演的角色是（）。A决策角色B信息角色C人际角色D联络角色
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填空题（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
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单选题在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A引领者B管理者C促进者D指导者
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单选题教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，使各种教育因素形成合力，促进学生的健康发展，这指的是（）。A协调员的角色B诊断者的角色C传授者的角色D指导者的角色
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单选题（ ）战略实施模式中管理者担任指导者的角色，通过对员工的灌输使战略得以实施。A指挥型B变革型C合作型D文化型
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判断题团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。A对B错
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单选题在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A领导者B管理者C指导者D促进者
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单选题在组织的运行过程中，遇到冲突或问题时，管理者必须善于处理冲突和解决问题，这时管理者扮演的角色是（　　）。A决策角色B信息角色C人际角色D联络角色
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