依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律（　　）A.知觉选择规律B.感觉的相互作用中同时对比规律C.刺激泛化与分化规律D.练习律E.精细加工策略

依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律（　　）

A.知觉选择规律
B.感觉的相互作用中同时对比规律
C.刺激泛化与分化规律
D.练习律
E.精细加工策略

参考解析

解析：

相关考题：

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射
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教师知识结构的核心是教师的（ ）。A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识
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小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。 A、小学生学习B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习
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根据心理学，这位教师的做法违背了哪一个规律?（ ）A．强度对比规律B．差异律C．注意的规律D．蝴蝶效应
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根据下列材料，请回答 42～43 题：教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。第 42 题 教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（ ）A．符合B．不符合
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在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法的依据是学习的（ ）。A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激
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教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现．()
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请教:山东省2009年教师资格证考试《中学教育心理学》考题第1大题第5小题如何解答?【题目描述】第 5 题在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的（　）。A．准备率B．练习率B．效果率D．刺激E．条件反射
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_______是教师知识结构的核心。A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识
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依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律?（ ） 查看材料A.知觉选择规律B.感觉的相互作用中同时对比规律C.刺激泛化与分化规律D.练习律E.精细加工策略
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教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说
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运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。
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为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）。A.提取失败说B.消退说C.动机说D.同化说
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教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。 教师采用的这种方法符合学生的记忆规律。（　　）A.√B.×
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一些年轻女教师把指甲留长，涂抹彩色指甲油。这种做法是不符合教师礼仪的。
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教师的教育学、心理学知识，包括对教学规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（）。A、本体性知识B、非智力性知识C、条件性知识D、专业性知识
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小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本心理学规律。A、生活B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习
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教师依据心理学知识去推断学生表情所意味的内心状态，这是思维的间接性。（）
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教师知识结构的核心是教师的（）A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识
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心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例
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教师知识结构的核心是教师的（）。A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识
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为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说
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判断题教师依据心理学知识去推断学生表情所意味的内心状态，这是思维的间接性。（）A对B错
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单选题为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）A提取失败说B消退说C动机说D干扰说
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单选题教师知识结构的核心是教师的（　　）。A相关学科知识B教育学知识C心理学知识D专业知识
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判断题一些年轻女教师把指甲留长，涂抹彩色指甲油。这种做法是不符合教师礼仪的。A对B错
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不定项题心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。A低相关B高相关C中等程度相关D没有相关E反比例
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