学习困难的学生在记忆方面的最大障碍集中在（ ）A.短时记忆方面B.长时记忆方面C.感觉记忆方面D.记忆监控方面

学习困难的学生在记忆方面的最大障碍集中在（ ）

A.短时记忆方面
B.长时记忆方面
C.感觉记忆方面
D.记忆监控方面

参考解析

解析：逻辑记忆发展较差，偏向于动作记忆，学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方面都低于学优生，短时记忆差是学困生的一大特点。

相关考题：

学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）
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采用这一方法，有可能产生什么结果?（ ）A．使学生厌倦学习，产生心理障碍B．容易引起记忆疲劳C．降低学生记忆的效果D．使学生丧失信心和学习主动性
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智力障碍学生的特质,认识功趁方面包括: A、注意力短暂且不易集中B、记忆力差C、学习迁移与类化能力较弱D、自我控制能力较低
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小学生学习心理障碍的表现有()。 A、学习疲劳B、注意障碍C、记忆障碍D、思维障碍
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当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
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在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
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学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A对B错
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学习障碍学生的平均智商在95-100之间。
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弱智儿童少年在学习方面的表现集中在（）。A、学习中注意力一贯涣散B、反应迟钝C、观察力薄弱D、记忆力、理解力极差
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学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
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学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。
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以下关于学习障碍（）说法是错误的。A、学习障碍学生的智商是正常的B、学习障碍学生是残疾学生C、学习障碍是一种内隐性的障碍D、学习障碍一般在2-4年级被发现
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在对学生的学习心理辅导时，注意力集中，记忆策略，学习习惯等方面属于（）A、学习动机激发B、学习策略C、智力优化D、挫折教育
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判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
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学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。A、记忆监控方面B、工作记忆方面C、瞬时记忆方面D、长时记忆方面
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在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
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智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（）A、注意力短暂且不易集中B、记忆力差C、学习迁移与类化能力较弱D、自我控制能力较低
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目前，我国的学习障碍学生主要安置在（）
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学习障碍学生的平均智商在（）之间。
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对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。
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有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生
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单选题学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。A记忆监控方面B工作记忆方面C瞬时记忆方面D长时记忆方面
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多选题弱智儿童少年在学习方面的表现集中在（）。A学习中注意力一贯涣散B反应迟钝C观察力薄弱D记忆力、理解力极差
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单选题有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
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判断题学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A对B错
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多选题判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。A个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B学生的学习方法不正确C学生具有某方面的心理机能缺陷D学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
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填空题对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。
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