学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A对B错

学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。

A对

B错

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略

相关考题：

特殊儿童是指弱智和学习有困难的学生。
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学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）
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学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
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一般来说,学生在学习中不会出现的学习问题是()。 A、学习障碍B、学习困难C、学业不良D、学习厌倦
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学习障碍(learningdisability)儿童是指:() A、智力与学习成绩的不匹配B、各种原因导致学习困难7/24C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题D、基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷
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当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
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学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
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情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。
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小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A、学习正常的儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、禀赋优异儿童
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学习障碍儿童的教育（）A、对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能B、将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力C、要根据学习障碍儿童的特点进行教育
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超常儿童早期教育的主要方法有（）。A、加速学习B、加深学习C、过度学习D、内容新颖化E、内容精深化
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学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
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文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。
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多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。
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（）不属于特殊儿童。A、长白头发的学生B、交往障碍儿童C、弱智儿童D、学习困难儿童
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简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
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对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。
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学习困难学生就是智能不足的学生。
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特殊儿童的类型包括（）。A、智力超常儿童B、弱智儿童C、心理障碍儿童D、学习困难学生E、聋、哑、盲儿童
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学习困难学生定义的主流概念有（）。A、习得性无能B、学业不良C、学习障碍D、厌学症
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单选题小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A学习正常的儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D禀赋优异儿童
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单选题（）不属于特殊儿童A长白头发的学生B交往障碍儿童C弱智儿童D学习困难儿童
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判断题学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A对B错
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填空题对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。
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判断题文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。A对B错
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多选题特殊儿童的类型包括（）。A智力超常儿童B弱智儿童C心理障碍儿童D学习困难学生E聋、哑、盲儿童
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多选题学习困难学生定义的主流概念有（）。A习得性无能B学业不良C学习障碍D厌学症
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