音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌
奥尔夫音乐教育是()的音乐教育。它不只是音乐本身,它是以节奏为纽带,把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的,是一种由人们自己参与和创造的音乐,人们不是作为听众,而是作为合奏者参与到音乐中去。
幼儿园音乐教育的内容主要包括()等方面。 A.歌唱B.音乐欣赏C.韵律活动D.打击乐器演奏活动
奥尔夫亲子音乐活动的主要内容为() A.声势B.律动C.节奏乐D.舞蹈
用“跺脚”“拍腿”“拍手”“捻指”进行训练属于( )A．铃木镇一的“小提琴”教学 B．柯达伊的“歌唱”教学C．达尔克罗兹的“体态律动”教学 D．奥尔夫的“声势”教学
奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（ ）。A.键器乐B.打击乐器 C.弦乐器D.管乐器
达尔克罗兹的音乐教学内容包括歌唱、视听训练，即兴创作、演奏和（ ）A.声势活动B.体态律动C.柯尔文手势D.首调唱名法
在奥尔夫音乐教育的手段中，最为重要的是（ ）训练。A.节奏B.歌唱、语言节奏C.视唱D.乐器合奏与即兴创作
以下哪一项教学手段属于奥尔夫教学法?( )A.奥尔夫乐器合奏B.首调唱名法C.字母记谱法D.柯尔文手势
1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）A达尔克罗兹B柯达依C铃木D奥尔夫
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
奥尔夫的（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。A、体态律动B、元素性音乐C、才能教育D、声势活动
儿童音乐教育内容包括；歌唱。韵律活动乐器演奏、欣赏等四大方面。
以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A、母语教学法B、元素性音乐教育思想C、歌唱教育D、即兴创编
奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。A、声势活动B、开放性C、元素性音乐D、创造性
奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。A、键盘乐器B、打击乐器C、弦乐器D、管乐器
合奏曲以乐器组合的方式分类，分为纯粹使用锣鼓等打击乐器的清锣鼓乐、由各种弦乐器合奏的（）、用吹管乐器与弦乐器合奏的（），以及由吹管乐器和打击乐器合奏的吹打乐等形式。
下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）A、体态律动说B、柯尔文手势C、首调唱名法D、元素性乐器
下列选项不正确的是（）。A、“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B、“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是多声部合唱教学C、“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D、“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学
单选题在上课时老师要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》，并在原地做动作，拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。以上做法运用了()教学方法。A奥尔夫“体态律动”B奥尔夫“节奏练习”C达尔克罗兹“体态律动”D达尔克罗兹“即兴创作”
判断题儿童音乐教育内容包括；歌唱。韵律活动乐器演奏、欣赏等四大方面。A对B错
单选题奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。A声势活动B开放性C元素性音乐D创造性
单选题以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A母语教学法B元素性音乐教育思想C歌唱教育D即兴创编
单选题奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。A键盘乐器B打击乐器C弦乐器D管乐器
单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A韵律活动能力B动作C舞蹈D唱歌
判断题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错