法律救济是指公民、法人或者其他组织认为自己的 ()受到侵害并造成损失时,依照法律规定向有权受理的国家机关告诉并要求解决,予以补救,有关国家机关受理并做出具有法律效力的活动,包括为权利受到侵害的人提供物质或精神的帮助。 A、公民权B、人身权C、财产权D、自由权E、隐私权
纠纷将导致合法权益受到侵害或者特定义务无法履行,法律救济就是要使受冲突纠纷影响的合法权益及法定义务能够实际地得到实现或履行。() 此题为判断题(对，错)。
治安管理处罚的（），是指违法或不当的治安管理处罚或相关法律措施损害了公民、法人或其他组织的合法权益，通过法定程序得以恢复和补救的法律制度。
教育法律救济是指()的合法权益受到侵害并造成损害时,通过裁决纠纷,纠正、制止或矫正侵权行为,使受害者的权利得以恢复,利益得到补救的法律制度。 A.教育行政相对人B.学生C.教师D.学校
()是指为制止和纠正征税主体侵害纳税主体合法权益的行为,使纳税主体的合法权益获得补救而在法律上设计的一系列制度的总称。 A、税收救济法B、税收管制法C、税收管理法D、税收协管法
法律救济：是指依据法律对权利冲突的解决，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使受损害的权益得到补救。()
赔偿的基本作用是使受到损害的权利或利益得到弥补和恢复。()A.对B.错
法律救济：是指通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。()
教育法律救济的根本目的是()．A．避免损害B．避免纠纷C．获得赔偿D．补救受害者的合法权益
（ ）是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
（ ）是指教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行为，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。
（ ）是指通过法定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，使权益受到损害的主体获得法律上的补救。A.法律救济B.法律责任C.法律援助D.事后救济
教育法律救济的根本目的是（ ）A.避免损害 B.避免糾纷C.补救受害者的合法权益 D.获得赔偿
( )是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在B.损害的发生C.补救受害者的合法权益D.侵权行为的发生
关于法律救济的特征，下列说法错误的是( )A.纠纷的存在是教育法律救济的基础B.损害的发生是教育法律救济的基础C.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的D.具有补救与监督双重作用
教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严
教育法律救济的特点有（）A、以纠纷存在为基础B、以受损为前提C、以补救受害者的合法权益为根本目的D、以维护教师权利为目的
教育救济的前提是（）A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现
（）是教育法律救济的前提。A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生
教育法律救济的根本目的是（）。A、尽量减少学校财产损失B、避免学校与家长的纠纷C、补救受害者的合法权益D、保护在校生的合法权益
教育法律救济的根本目的是（）A、避免损害B、避免纠纷C、补救受害者的合法权益D、获得赔偿
单选题教育救济的前提是（）A义务得以履行B权利受到损害C弥补受损权利D权利得以实现
单选题教育法律救济的根本目的是（）。A尽量减少学校财产损失B避免学校与家长的纠纷C补救受害者的合法权益D保护在校生的合法权益
多选题教育法律救济的特点有（）A以纠纷存在为基础B以受损为前提C以补救受害者的合法权益为根本目的D以维护教师权利为目的
单选题我国宪法法律赋予公民广泛的权利，这些权利一旦受到损害或侵犯，公民可以采取权利救济的手段，予以补救、恢复或对损害或侵害行为予以纠正和惩罚。被视为社会正义的最后一道防线的救济方式是（ ）。A行政救济B司法救济C自主救济D政治救济和社会救济
单选题（）是教育法律救济的前提。A纠纷的存在B损害的发生C补救受害者的合法权益D侵权行为的发生
单选题教育法律救济的根本目的是（）A避免损害B避免纠纷C补救受害者的合法权益D获得赔偿
单选题教育法律救济的目的在于（）。A补救合法权益受损害者B解决法定权益的纠纷C惩治侵权行为D维护国家教育法律的尊严