判断题汉语重意合而不重形式的特点,属于语构文化范畴,是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。A对B错

判断题
汉语重意合而不重形式的特点,属于语构文化范畴,是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。
A

B


参考解析

解析:
语构文化指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化特点,反映了民族的心理模式和思维方式,实际上强调了语言在组合层面上的文化特征。刘珣等学者认为,汉语结构最大的特点是重意而不重形,语言单位之间依靠意义的连贯相结合,不是用严格的形态变化来体现语法关系和语义信息。意合与中国人善于概括、综合,擅长从直观上、整体上把握事物而疏于局部分析和逻辑推理的传统思维方式有关。反映到汉语的语法结构上,就形成了不重形式标志、强调内部意义关系的“意合”特点。

相关考题:

对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样?

对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()A、通过注释直接阐述文化知识B、要把文化知识转化为交际能力C、通过语言实践培养交际能力D、文化内容融会到课文中去

不属于对外汉语教学特点的是()。A、以培养汉语交际能力为目标B、以技能训练为中心C、与文化因素紧密结合D、以语法教学为基础

语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、()三个方面。A、知识文化B、语用文化C、交际文化

我国的对外汉语教材以语言为纲,并结合文化教学,体现了()的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力

对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。A、通过注释直接阐释文化知识B、文化内容融化到课文中去C、通过语言实践培养交际能力D、与语言教学阶段相适应

对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

对外汉语教学的学科性质是()。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学

对外汉语教学首先是语言的教学,而不是文化教学。

不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。A、重视语用规则B、注重语段篇章教学C、适当增加语言文化教学D、增加客观性练习量

以下属于汉语学习语法方面有利因素的是()。A、名词不用变格B、汉语语法重“意”而不重 “形”C、动词需要变位

对外汉语教学作为学科的基本属性,是属于应用语言学范畴的。

对外汉语教育学科研究的核心内容是()。A、第二语言教学B、对外汉语教学C、母语教学D、非本族语教学

问答题试说明对外汉语教学中跨文化教学的性质。

多选题对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。A通过注释直接阐释文化知识B文化内容融化到课文中去C通过语言实践培养交际能力D与语言教学阶段相适应

单选题语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、()三个方面。A知识文化B语用文化C交际文化

判断题对外汉语教学首先是语言的教学,而不是文化教学。A对B错

单选题以下属于汉语学习语法方面有利因素的是()。A名词不用变格B汉语语法重“意”而不重 “形”C动词需要变位

单选题不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是()。A重视语用规则B注重语段篇章教学C适当增加语言文化教学D增加客观性练习量

问答题对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化教学主要体现在哪些方面?

问答题简述对外汉语教学中处理文化因素的原则和方法。

填空题对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

单选题以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则?()A通过注释直接阐述文化知识B要把文化知识转化为交际能力C通过语言实践培养交际能力D文化内容融会到课文中去

问答题对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

单选题不属于对外汉语教学特点的是()。A以培养汉语交际能力为目标B以技能训练为中心C与文化因素紧密结合D以语法教学为基础

单选题对外汉语教育学科研究的核心内容是()。A第二语言教学B对外汉语教学C母语教学D非本族语教学