教育基本原理即是关于()等方面的基本理论,以及近年来逐步形成的关于素质教育的理论。 A、教育的本质和教育目的B、教育与社会发展的关系C、教育与儿童发展的关系D、教育制度和教育工作的任务
在杜威的教育本质论中,其关于教育本质的基本观点是()。 A.教学做合一B.学校即社会C.教育即生活D.发展理智
牙本质过敏的发病机制有 A、流体动力学说B、神经学说C、四联因学说D、牙本质纤维传导学说E、蛋白溶解-螯合学说
关于教育本质的探索的基本学说有()。A.“上层建筑说”B.“生产力说”C.“社会实践说”D.“教育文化说”
指导我国高等教育发展的基本理论基础为（ ）。A.通识教育B.公平教育C.人的全面发展学说D.人的自由发展学说
试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
关于法的本质学说，命令说的代表人物有A.边沁B.约翰·奥斯丁C.庞德D.狄骥
关于神经冲动能传入中枢神经系统引起牙痛有多种学说，较能解释一些临床急性牙髓炎症状的学说是A.造牙本质细胞学说B.牙本质神经学说C.闸门控制学说D.化学细菌学说E.液体动力学说
关于牙本质痛觉的感受和传递机制，多数学者认可的是A.流体动力学说B.化学感受学说C.转导学说D.神经传导学说E.神经突触学说
确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）A.人的本质的学说B.正确处理人民内部矛盾的学说C.个人全面发展的学说D.灌输社会主义意识的理论
探索性继续教育阶段的本质特征是继续教育进入法制的轨道。
简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。
确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）。A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论
关于神经冲动能传人中枢神经系统引起牙痛有多种学说，较能解释一些临床急性牙髓炎症状的学说是（）。A、造牙本质细胞学说B、牙本质神经学说C、闸门控制学说D、化学细菌学说E、液体动力学说
素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A、科学发展观B、文化素养基本理论C、教育基本理论D、教育学原理
教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。
关于教育本质的探索的基本学说有（）A、“上层建筑说”B、“生产力说”C、“社会实践说”D、“教育文化说”
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说
多选题目前下列哪些是关于牙本质过敏症的发病机制的学说？（ ）A流体动力学理论B神经终末传导学说C牙本质细胞传导学说DMiller化学细菌学说E蛋白溶解螯合学说F蛋白溶解学说
多选题目前下列哪些是关于牙本质过敏症的发病机制的学说？（ ）A流体动力学理论B神经学说C牙本质纤维传导学说DMiller化学细菌学说E蛋白溶解螯合学说F四联因素理论
填空题思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。
问答题简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。
多选题关于教育本质的探索的基本学说有（）A“上层建筑说”B“生产力说”C“社会实践说”D“教育文化说”
多选题目前关于牙本质过敏症的发病机制的学说有（ ）。A神经学说BMillEr化学细菌学说C牙本质纤维传导学说D流体动力学理论E蛋白溶解螯合学说F四联因素理论
多选题牙本质过敏的发病机制有（）A流体动力学说B神经学说C四联因学说D牙本质纤维传导学说E蛋白溶解-螯合学说
单选题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A科学发展观B文化素养基本理论C教育基本理论D教育学原理