20世纪八九十年代,我国教育界展开了教学过程本质的讨论,观点纷呈。在各种学说中,()影响较大。 A.认识说B.发展说C.交往说D.本质说
一些学者认为在动物界中也存在教育活动,这种理论属于教育起源学说中的( )。 A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是教育的【 】A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说
人类关于教育起源的最古老的观点是（ ）。A．教育的原始起源说B．教育的生物起源说C．教育的神话起源说D．教育的心理起源说
非马克思主义的关于法的本质学说主要有（）A.神意说；理性说；公共意志说B.主权者命令说（规范说）C.民族精神说D.自由说E.社会控制说
下列哪一个学说认为教育的产生完全来自动物本能?（ ）A．生物起源说B．神话起源说C．心理起源说D．劳动起源说
我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。A、教育生产力说B、教育上层建筑说C、教育生产实践说D、教育社会实践活动说
我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有A、教育属于生产力B、教育属于上层建筑说C、教育是培养人的社会实践活动D、教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力E、教育是一种本能的活动
教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是()。 A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说
教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
当代关于“公法”与“私法”的区分有不同学说，其中不包括（）。A.利益说B.隶属说C.文化说D.主体说
认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的（ ）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（ ）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（ ）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
杨贤江在《新教育大纲》中，批判了教育的各种学说，不包括（ ）A.教育神圣说B.教育清高说C.教育独立说D.教育活动说
夸美纽斯有关的教育学说可称为（ ）A.生活说B.自然说C.种子说D.要素说
关于教育起源有众多学说，其中一种学说认为“原始教育形式和方法主要是日常生活中 儿童对成人的无意识模仿”，这种教育起源的观点是（ ）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.生活需要起源说
认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质的（ ）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.需要起源说
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说
关于体育的起源有以下几种学说（）A、生产劳动说B、军事起源说C、娱乐活动起源说D、教育起源说
关于教育本质的探索的基本学说有（）A、“上层建筑说”B、“生产力说”C、“社会实践说”D、“教育文化说”
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说
单选题下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）A上层建筑说B生产力说C多质说D本质规定说
单选题认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）A上层建筑说B生产力说C多质说D本质规定说
多选题关于教育本质的探索的基本学说有（）A“上层建筑说”B“生产力说”C“社会实践说”D“教育文化说”
单选题我国关于教育本质的论争主要就（）的观点作出探讨。A教育生产力说B教育上层建筑说C教育生产实践说D教育社会实践活动说