判断题基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,在练习中,运动技能可以相互促进或相互影响。A对B错

判断题
基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,在练习中,运动技能可以相互促进或相互影响。
A

B


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相关考题:

在人类运动能力发展金字塔中,最基础的能力()。 A、基本动作技能B、基本生活技能C、基本动作模式D、基本运动技能

运动技能形成的分化阶段,教师应特别注意( ) A.对错误动作的纠正B.动作的细节C.做好示范动作D.动作的主要环节

运动技能教学中, 对全班同学集中讲解时, 教师应重点讲( )。A. 动作过程 B. 动作要点C. 动作节奏 D. 动作细节

在运动技能形成的分化阶段,教学中应特别注重( )A.纠正错误动作 B.运用辅助练习C.建立动作概念 D.强化主要环节

在运动技能形成的泛化阶段,教师应强调()。A.动作细节B.动作主要环节C.巩固动作D.纠正错误动作

学生在运动技能形成的认知定向阶段,教师在教学时应?( )A.讲解细小动作B.讲解动作基本环节C.加大练习强度D.让学生自主练习

在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()A观察导入B回忆导入C基本动作复习或练习导入D队形复习或学习导入

各种强度跑,由于其动作基本环节相同,所以可互相促进运动成绩的提高。A对B错

体育运动技术的基本结构包括()、技术环节和技术细节。体育运动技术动作质量和效果的综合评定可以从体育运动技术动作的准确性、()、力量性、经济性和弹性等方面进行评定。

练习伦巴铜牌时应遵循的联系步骤是()。A、先个人单独练习,然后舞伴间配合练习。B、先练习基本动作,再练习套路。C、先慢节奏练习动作细节,然后快节奏熟练动作套路。D、先听口令练习,然后配乐练习。

四种强度跑,由于它们动作的基本环节相同,所以练习时,可以促进运动成绩的提高

下列对运动技能的描述错误的是( )A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能B、运动技能称为动作技能C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点

在动作技能的练习中会出现“高原现象”,可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。

各种强度跑,由于其动作基本环节相同,所以可互相促进运动成绩的提高。

跳跃或投掷运动在动作发力时,肌肉做超等长练习。

对于混双和三人要得到该难度的动作得分,全体运动员必须()A、同时完成相同的的难度动作(托举动作除外)B、同时或依次完成相同的的难度动作(托举动作除外)C、同时或依次,同方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)D、同时或依次,同方向或反方向完成相同的的难度动作(托举动作除外)

对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须()A、同时同方向完成相同的难度动作B、同时或依次,同方向完成相同的难度动作C、同时或依次,同方向或不同方向完成相同的难度动作D、同时或依次,同方向或不同方向完成不同的难度动作

两臂同时做相同的动作或下肢依次做不同方向但相同的动作称为()。

基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,在练习中,运动技能可以相互促进或相互影响。

几种运动技能,如果()环境不同,而()环节相同时,彼此之间往往产生不良影响。A、主要、附属B、附属、主要C、大、小D、小、大

当学生处于运动技能改进阶段时,其学习策略为()。A、集中精力纠正错误动作,反复练习,体会动作的细节B、对比赛中可能出现的情况进行针对性练习C、提高对外界突然异常刺激的适应性D、抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练

判断题各种强度跑,由于其动作基本环节相同,所以可互相促进运动成绩的提高。A对B错

单选题对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须()A同时同方向完成相同的难度动作B同时或依次,同方向完成相同的难度动作C同时或依次,同方向或不同方向完成相同的难度动作D同时或依次,同方向或不同方向完成不同的难度动作

判断题四种强度跑,由于它们动作的基本环节相同,所以练习时,可以促进运动成绩的提高A对B错

单选题当学生处于运动技能改进阶段时,其学习策略为()。A集中精力纠正错误动作,反复练习,体会动作的细节B对比赛中可能出现的情况进行针对性练习C提高对外界突然异常刺激的适应性D抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练

多选题练习伦巴铜牌时应遵循的联系步骤是()。A先个人单独练习,然后舞伴间配合练习。B先练习基本动作,再练习套路。C先慢节奏练习动作细节,然后快节奏熟练动作套路。D先听口令练习,然后配乐练习。

填空题体育运动技术的基本结构包括()、技术环节和技术细节。体育运动技术动作质量和效果的综合评定可以从体育运动技术动作的准确性、()、力量性、经济性和弹性等方面进行评定。