单选题解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释,因为()。A每个解释者可以提出不同的解释项B解释项可以包括尽可能多的内容C解释项可能让意义的内涵,在新的语境下延伸D解释项实际上无法固定

单选题
解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释,因为()。
A

每个解释者可以提出不同的解释项

B

解释项可以包括尽可能多的内容

C

解释项可能让意义的内涵,在新的语境下延伸

D

解释项实际上无法固定


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符号之所以必要,是因为()。A、符号表达的意义,尚未被解释出来B、符号能让解释变得方便C、符号比意义解释更加生动D、符号能帮助我们记忆

解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释,因为()。A、每个解释者可以提出不同的解释项B、解释项可以包括尽可能多的内容C、解释项可能让意义的内涵,在新的语境下延伸D、解释项实际上无法固定

某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义,这是因为()。A、符号文本是发送者用他的符码编成的B、符号文本的解释者用他的符码进行解读C、发送者与解释者用的是相同的符码D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

自然界符号是无发送者符号,因为()。A、发送者必定有表达意义的意图,大自然无意图B、自然符号是天然生成的C、自然符号并没有表达意义D、自然符号的意义是接受者解释出来的

信号落在符号的门槛上,因为()。A、信号不是符号,因为没有意义B、信号不是符号,因为没有被解释C、信号的解释固定,因此是一种特殊的符号D、信号不需要接收者做出反应

对于产生符号感知的物,符号携带的意义必然是“片面的”,因为()。A、符号只需要某些感知来承载,而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者,不可能了解物的全部意义

指示符号能够给意义活动带来一定的秩序,因为()。A、指示符号能让解释者注意对象一定的顺序B、指示符号本身具有一定的秩序C、指示符号的目的就是引导注意力D、指示符号对意义对象有一定的关系

解释漩涡发生,往往是因为该符号文本()。A、允许两种解释,但是允许解释者每次解释可以不同B、允许不同解释,但是不同的解释者可以解释不同C、允许不同解释,但不能互相干扰D、要求同一个解释者同时提出两种不同的解释

潜在符号不是完整的符号,因为()。A、潜在符号的意义没有实现B、潜在符号没有达到表达意义的目的C、潜在符号只有发出,没有到达D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来

如果表达某种意义符号重复出现、大量出现,我们可以猜测()。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义

所有的符号必然有意义,因为()。A、符号的目的就是携带意义B、意义是符号的存在方式C、如果没有被解释出意义,符号就不能成为符号D、解释者必然能找出符号的意义

人是使用符号的动物,因为()。A、人的生活环境由符号构成B、人随时在感知世界C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D、意义靠符号才能传送

下面关于“解释项”的理解,错误的是()。A、解释项是符号B、解释项是对符号的翻译C、解释项是符号的对象D、解释项是意义

没有发送者的符号依然可以是符号,因为()。A、因为它有意义B、因为是不是符号,取决于解释者是否能解出一个意义C、因为解释者总是构筑出一个发送者D、因为它总是能够被感知

请引用教证说明,佛经中对轮回有哪些比喻?请解释其中任一比喻的意义。

布鲁默认为象征性互动理论的核心概念是()A、符号、社会互动、解释B、意义、社会互动、解释C、符号、社会互动、意义D、意义、社会互动、传播

单选题自然界符号是无发送者符号,因为()。A发送者必定有表达意义的意图,大自然无意图B自然符号是天然生成的C自然符号并没有表达意义D自然符号的意义是接受者解释出来的

单选题所有的符号必然有意义,因为()。A符号的目的就是携带意义B意义是符号的存在方式C如果没有被解释出意义,符号就不能成为符号D解释者必然能找出符号的意义

单选题物性与符号性可以共居一物之中,从而同一物携带的意义会发生变化,是因为()。A符号表意需要从一个物感知开始B符号的意义要靠接收者解释出来,不同的解释者解释不同C符号的意义并不是符号物自身能决定的D物性不可能完全消失,意义性也不可能完全消失

单选题符号之所以必要,是因为()。A符号表达的意义,尚未被解释出来B符号能让解释变得方便C符号比意义解释更加生动D符号能帮助我们记忆

单选题下面关于“解释项”的理解,错误的是()。A解释项是符号B解释项是对符号的翻译C解释项是符号的对象D解释项是意义

单选题人是使用符号的动物,因为()。A人的生活环境由符号构成B人随时在感知世界C意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D意义靠符号才能传送

单选题解释漩涡发生,往往是因为该符号文本()。A允许两种解释,但是允许解释者每次解释可以不同B允许不同解释,但是不同的解释者可以解释不同C允许不同解释,但不能互相干扰D要求同一个解释者同时提出两种不同的解释

单选题解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释,因为()。A每个解释者可以提出不同的解释项B解释项可以包括尽可能多的内容C解释项可能让意义的内涵,在新的语境下延伸D解释项实际上无法固定

问答题请引用教证说明,佛经中对轮回有哪些比喻?请解释其中任一比喻的意义。

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