单选题婴儿自我意识发展的四阶段()。A认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

单选题
婴儿自我意识发展的四阶段()。
A

认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现

B

认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评

C

认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现

D

认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价


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大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为() A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。

对自己在团体中的名望、地位,自己拥有的亲友及经济条件等的认识,属于() A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识

婴儿自我意识的发展一般经历()阶段。A、认识自己B、认识“我的”C、从别人评价道自己评价D、自我表现与克服害羞

少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是() A、学会认识和评价他人B、把别人和自己作比较C、教师对他的评价D、同学对他的评价

()是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”B、认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现C、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

婴儿自我意识发展的四阶段()。A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

人格的形成发生在人生的早期,第一步是( )。A.认识自我B.认识镜中之我C.评价自己的行为D.克服认同危机

“我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()A自我认识B自我评价C自我体验D自我调节

自我认识,即主体我对客体我的认识和评价,包括自我认知和自我评价。

关于探索自我理解有误的是()A、探索自我的目的是认识自己、了解自己B、认识自我不是一件容易之事C、要充分的自我认识,特别是认识自己深层的自我*部分如性格、兴趣、个人缺点D、探索自我就是看看别人眼中的我是什么样的

怎样正确评价自己()A、通过别人的横向比较认识自己B、通过纵向的生活经历了解自己C、以自我为中心D、从别人的评价中认识自己

自我意识是作为主体的()关于自己以及自己与他人关系的认识。A、人B、婴幼儿C、自我D、我

古代的周处,在乡邻把他列为“三害”之一时幡然醒悟,认识到自己的不足,这是通过()来认识自我?A、自我分析B、与他人比较C、他人的评价D、实际生活和工作

少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是()。A、学会认识和评价他人B、教师对他的评价C、同学对他的评价D、对外部行为的评价

自信是一种积极的自我意识或自我评价,主要表现为()。A、喜欢自己,肯定自己,相信自己B、喜欢自己,肯定自己,认识自己C、喜欢自己,肯定自己,激励自己D、认识自己,喜欢自己,相信自己

认识自我的主要方法包括()。A、以己为镜,从自省中审视自己B、以人为镜,从比较中认识自己C、旁观者清,从别人的评价中认识自己D、以史为镜,从生活经历认识自己

个体对自己的认识是先从认识()开始的A、自己B、别人C、别人的评价D、自己的评价

多选题认识自我的主要方法包括()。A以己为镜,从自省中审视自己B以人为镜,从比较中认识自己C旁观者清,从别人的评价中认识自己D以史为镜,从生活经历认识自己

单选题自我意识是作为主体的()关于自己以及自己与他人关系的认识。A人B婴幼儿C自我D我

单选题“我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()A自我认识B自我评价C自我体验D自我调节

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判断题自我认识,即主体我对客体我的认识和评价,包括自我认知和自我评价。A对B错

多选题怎样正确评价自己()A通过别人的横向比较认识自己B通过纵向的生活经历了解自己C以自我为中心D从别人的评价中认识自己

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单选题个体对自己的认识是先从认识()开始的.A自己B别人C别人的评价D自己的评价