少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（）。A、学会认识和评价他人B、教师对他的评价C、同学对他的评价D、对外部行为的评价

少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（）。

  • A、学会认识和评价他人
  • B、教师对他的评价
  • C、同学对他的评价
  • D、对外部行为的评价

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()是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识和评价。 A、自我接纳B、自我意识C、自我感知D、自我悦纳
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少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是() A、学会认识和评价他人B、把别人和自己作比较C、教师对他的评价D、同学对他的评价
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感性认识是思维活动的源泉和依据。() 此题为判断题(对，错)。
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收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料,以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况,这种评价是()。 A.发展性学生评价B.档案袋评价C.表现性评价D.学生自我评价
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让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后依据学生的各种表现进行评价是()。 A.档案评价B.任务表现评价C.交流评价D.观察评价
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直接经验和间接经验岖别在于（ ）A.前者是事物的现象，后者反映事物的本质B.前者是认识的低级阶段，后者是认识的高级阶段C.前者的源泉是实践，后者的源泉是书本知识D.前者是自己亲身实践得到的认识，后者是从他人那里（包括从书本中）得到的知识
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大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（ ）。A.虚荣心较强B.过高评价自己C.好胜心太强D.过低评价自己
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教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。A.学生评价法B.社会评价法C.加减评分法D.自我评价法
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自我评价是指一个人对自己思想、（）、行为和个性特点的判断和评价，是自我认识和自我态度的统一。A、动机B、认识C、所处环境D、能力
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大学生可以通过以下哪几种途径来纠正自我评价的偏差（）A、注意通过别人的评价来认识自己B、学会在与别人的正确比较中评价自己C、内省调适法D、积极参加学习活动和实践活动
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感性认识是思维活动的源泉和依据。
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根据自己的认识，阐述和评价资本主义法治。
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（）和（）是学生思想品德形成和发展的源泉。
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个体对自己的认识是先从认识（）开始的A、自己B、别人C、别人的评价D、自己的评价
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收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是（）。A、发展性学生评价B、档案袋评价C、表现性评价D、学生自我评价
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结果评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。
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让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（）。A、档案评价B、任务表现评价C、观察评价D、交流评价
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大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）A、虚荣心较强；B、过高评价自己；C、好胜心太强；D、过低评价自己
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大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括（）A、是否对自己有清晰的认识B、是否了解自己的优点和确定C、是否能够把握和控制自己D、是否对自己的能力有信心
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学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（　）
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通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到（）和（）的效果。
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判断题感性认识是思维活动的源泉和依据。A对B错
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单选题大学生职业生涯规划自我诊断方法中自我评价不包括（）A是否对自己有清晰的认识B是否了解自己的优点和确定C是否能够把握和控制自己D是否对自己的能力有信心
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单选题让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（）。A档案评价B任务表现评价C观察评价D交流评价
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判断题表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。A对B错
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单选题少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（）A学会认识和评价他人B教师对他的评价C同学对他的评价D对外部行为的评价
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填空题通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到（）和（）的效果。
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