单选题智育为其他各育提供了()A方向保证B精神条件C物质基础D认识基础

单选题
智育为其他各育提供了()
A

方向保证

B

精神条件

C

物质基础

D

认识基础


参考解析

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要贯彻教育方针,实现教育目的,必须坚持( )。A.学生德智体平均发展B.以发展智育为主,兼顾发展其他各育C.以发展德育为主,兼顾发展其他各育D.以教学为主,全面安排,面向全体,因材施教

在全面发展教育中,各育是相互联系的,但又相对独立,各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是A 德育B 智育C 体育D 劳动技术教育

下面关于德、智、体、美育的叙述哪面是正确的( )A、 德育是智育的基础B、 智育为德育指明方向C、 美的观点,情趣属于德育范畴D、 美的理解,创造与德育密切相关E、 智育可为其他提供物质前提

有人说,一个学生毕业后,智育不合格是次品,体育不合格是废品,德育不合格是危险品,美育和劳动技术教育不合格是半成品。下列对于“五育”之间关系的叙述正确的是( )A.“五育”之间既不能相互替代,又不能彼此分割B.美育和劳动技术教育是单独割裂、单独进行的C.体育为其他各育的实施提供健康基础,是各育得以实施的物质保证D.“五育”中,德育是方向、灵魂,对其他各育起着导向和推动作用

根据亚里士多德的教育作用论,对“四育”排序 正确的是( )A.智育、德育、美育、体育B.德育、智育、美育、体育C.美育、德育、体育、智育D.体育、德育、智育、美育

在全面发展教育中,各育是相互联系的,但又相对独立,各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是( )。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育

简述德育与其他各育的关系。

德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体,下列关于各育的说法正确的有()。 A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的B.在全面发展教育中,各育不可分割,但可以相互替代C.各育都有独立发展的可能,不需要其他各育与之协调D.在教育中把各育结合起来是必要的,也是可能和可行的

贯彻教育方针,实现教育目的,必须坚持( )。A.学生德、智、体平均发展B.以智育为主,兼顾其他各育C.以教学为主,全面安排,面向全体,因材施教D.德育为主,智育为次,体育再次

“五育并举”的教育方针中实利主义教育相当于()。A德育B智育C体育D劳育

在幼儿园教育中,体育、智育、德育和美育四者的关系是?()A、四育中智育最重要B、体育重要,美育不重要C、四育可以相互替代D、四育是统一的整体,不可分割

学前儿童()是实施各育的物质基础。A、体育B、智育C、德育D、美育

学前儿童()是实施各育的知识和智力基础。A、体育B、智育C、德育D、美育

夸美纽斯在《母育学校》中,论述了学前教育的哪几个方面()A、美育B、智育C、体育D、德育E、胎教

智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容()A、生理成熟为智育提供了可能性B、幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性C、幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育D、社会发展要求必须对幼儿进行智育

智育为其他各育提供了()A、方向保证B、精神条件C、物质基础D、认识基础

智育为其他各育的实施提供了()A、方向保证B、精神条件C、物质基础D、认识基础

()为幼儿的其他方面发展提供物质基础A、智育B、美育C、体育D、德育

夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前教育的哪四个方面()A、胎教、体育、美育、德育B、胎教、美育、智育、德育C、胎教、体育、智育、德育D、胎教、体育、智育、美育

单选题智育为其他各育提供了()A方向保证B精神条件C物质基础D认识基础

多选题夸美纽斯在《母育学校》中,论述了学前教育的哪几个方面()A美育B智育C体育D德育E胎教

单选题学前儿童()是实施各育的催化剂。A体育B智育C美育D德育

单选题智育为其他各育的实施提供了()A方向保证B精神条件C物质基础D认识基础

单选题()为幼儿的其他方面发展提供物质基础A智育B美育C体育D德育

单选题夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前教育的哪四个方面()A胎教、体育、美育、德育B胎教、美育、智育、德育C胎教、体育、智育、德育D胎教、体育、智育、美育

单选题在幼儿园教育中,体育、智育、德育和美育四者的关系是?()A四育中智育最重要B体育重要,美育不重要C四育可以相互替代D四育是统一的整体,不可分割

单选题学前儿童()是实施各育的知识和智力基础。A体育B智育C德育D美育

多选题智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容()A生理成熟为智育提供了可能性B幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性C幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育D社会发展要求必须对幼儿进行智育