班主任是班级工作的__________、领导者与教育者。
教育者是德育过程的组织者、领导者，包括直接的和间接的——和群体教育者。
班主任是班集体的教育者、__________、领导者。
人格性权威产生作用的前提是人们对领导者本身由衷的敬仰和佩服，这种权威是通过一种内力产生的，人们对领导者表现出一种积极地服从，并能创造性地开展工作。()
行政领导者的决策实质上是对利害关系的权衡和选择。（ ）
基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A.超越主义价值取向B.上帝选民C.对国家权力的不信任和双重忠诚D.以上都是
我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是______。
级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A、 班长B、 班主任C、 德育教师D、 校长
我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。
要建立一个项目团队，会受到来自各方面的阻力。这些阻力主要包括（）A、工作的传统看法和态度B、不信任感C、对中层领导者的影响D、对高层领导者的影响
基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A、超越主义价值取向B、上帝选民C、对国家权力的不信任和双重忠诚D、以上都是
（）是基督教在西方产生的价值观念变革的表现。A、超越主义价值取向B、上帝选民C、对国家权力的不信任和双重忠诚D、以上都是
（）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A、藐视心理B、逆反心理C、忧郁心理D、反抗心理
逆反心理的产生，实质上是对（）的不信任的表现。A、领导者B、宣传教育者C、行为人D、执行者
下列属于非正式评估的表现形式有（）A、领导者的公开视察和微服私访B、平民百姓的街谈巷议和公开呼吁C、媒体的宣传报道和相关建议D、对政策产生的影响进行总结
班主任是班集体的（）。A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者
单选题班主任是班集体的（）。A组织者和领导者B组织者和指导者C教育者和领导者
单选题（）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A藐视心理B逆反心理C忧郁心理D反抗心理
单选题（）是基督教在西方产生的价值观念变革的表现。A超越主义价值取向B上帝选民C对国家权力的不信任和双重忠诚D以上都是
多选题要建立一个项目团队，会受到来自各方面的阻力。这些阻力主要包括（）A工作的传统看法和态度B不信任感C对中层领导者的影响D对高层领导者的影响
判断题班主任是班级的组织者、领导者和教育者。A对B错
判断题班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（ ）A对B错
单选题基督教在西方产生的价值观念变革表现是（）。A超越主义价值取向B上帝选民C对国家权力的不信任和双重忠诚D以上都是
多选题逆反心理的产生，实质上是对（）的不信任的表现。A领导者B宣传教育者C行为人D执行者
填空题我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是____。
判断题行政领导者是树立良好社会道德的教育者。A对B错