1-3岁为婴儿语言的初步发展期，包括() 。A、词汇发展B、自己说话C、句式掌握D、口语的表达能力
()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高B、大动作的提高C、概念的建立、掌握词汇的多少D、是否能听懂成人的话
词汇是儿童正确理解语言和使用语言的基础,是言语发展的标志之一,反映儿童的智力发展水平。() 此题为判断题(对，错)。
0－3岁婴幼儿的语言发展分为哪几个过程()。 A.前语言交流B.第一个词C.词汇运用D.双词句E.理解与生成
公文拟制者要掌握大量公文语言的( )。A、丰富词汇B、生动词汇C、专业词汇D、情感词汇
测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。A.概念的建立、掌握词汇的多少B.阅读能力C.精细动作的提高D.肢体的表达
掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。此题为判断题(对，错)。
概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对，错)。
测量婴儿语言理解能力的主要指标是（）。A、概念的建立、掌握词汇的多少B、阅读能力C、精细动作的提高D、肢体的表达
可以直接测量语言理解水平，也是测评个体智力水平的单项指标之一是（）A、词汇B、阅读理解C、一般信息掌握D、语言表达
采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。
概念的建立、掌握词汇的多少，是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。
智力落后儿童语言的特征是（）。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言
“能不能运用语言很好地与人交往”与“幼儿掌握词汇量的多少”比较起来，我们更关注前者。
学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A、掌握口语词汇B、掌握字词的写法C、掌握语音D、掌握基本语法和口语表达能力
语言间亲属关系的重要标志是（）。A、语义对应关系B、词汇对应关系C、语法对应关系D、语音对应关系
单选题公文拟制者要掌握大量公文语言的（）。A丰富词汇B生动词汇C专业词汇D情感词汇
多选题学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A掌握口语词汇B掌握字词的写法C掌握语音D掌握基本语法和口语表达能力
判断题采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。A对B错
多选题可以直接测量语言理解水平，也是测评个体智力水平的单项指标之一是（）A词汇B阅读理解C一般信息掌握D语言表达
填空题（）的建立是语言学走上独立发展道路的一个标志。
单选题测量婴儿语言理解能力的主要指标是（ ）。A概念的建立、掌握词汇的多少B阅读能力C精细动作的提高D肢体的表达
单选题（ ）是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A阅读能力的提高B大动作的提高C概念的建立、掌握词汇的多少D是否能听懂成人的话