儿童阅读活动的准备包括()。 A.掌握有关词汇B.掌握语法和表达能力C.掌握基本阅读技能D.培养阅读兴趣
1-3岁为婴儿语言的初步发展期，包括() 。A、词汇发展B、自己说话C、句式掌握D、口语的表达能力
()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高B、大动作的提高C、概念的建立、掌握词汇的多少D、是否能听懂成人的话
婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高
测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。A.概念的建立、掌握词汇的多少B.阅读能力C.精细动作的提高D.肢体的表达
()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对，错)。
WAIS-RC词汇测验( )A. 主要测量言语理解能力B. 可以测量智力的G因素C. 评分标准难掌握D. 实施时间比较短
WAIS-RC词汇测验()。（2009-05）A:主要测量言语理解能力B:可以测量智力的G因素C:评分标准难掌握D:实施时间比较短
英语阅读课的主要教学目标是（）。A语音教学B词汇教学C口头和书面表达能力的训练D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高
可以直接测量语言理解水平，也是测评个体智力水平的单项指标之一是（）A、词汇B、阅读理解C、一般信息掌握D、语言表达
婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、理解能力和表达能力
（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
概念的建立、掌握词汇的多少，是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。
下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）A、语言发展缓慢B、词汇量大C、语言理解能力差D、表达困难
单选题婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A口语理解和书面语理解B感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C符号认知以及口语理解D认知能力的提高
多选题可以直接测量语言理解水平，也是测评个体智力水平的单项指标之一是（）A词汇B阅读理解C一般信息掌握D语言表达
单选题婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A情绪和语言B表情和手势C情绪和动作D理解能力和表达能力
单选题下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）A语言发展缓慢B词汇量大C语言理解能力差D表达困难
单选题英语阅读课的主要教学目标是（）。A语音教学B词汇教学C口头和书面表达能力的训练D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
多选题1-3岁为婴儿语言的初步发展期，包括（）A词汇发展B自己说话C句式掌握D口语的表达能力
单选题社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍，为了提高他的语言理解和表达能力，小丰准备采取一系列措施，包括提高听觉能力，阅读理解能力，语言表达能力，手势表达能力以及语言书写能力等，这属于医疗康复中的（）。A语言疗法B作业疗法C文体治疗D心理治疗
单选题（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A口语理解和书面语理解B符号认知以及口语理解C精细动作D感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
单选题测量婴儿语言理解能力的主要指标是（ ）。A概念的建立、掌握词汇的多少B阅读能力C精细动作的提高D肢体的表达
单选题（ ）是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A阅读能力的提高B大动作的提高C概念的建立、掌握词汇的多少D是否能听懂成人的话
判断题概念的建立、掌握词汇的多少，是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。A对B错