多选题课程现代化的代表人物是()。A布鲁纳B怀特海C瓦•根舍因D赞科夫E克伯屈

多选题
课程现代化的代表人物是()。
A

布鲁纳

B

怀特海

C

瓦•根舍因

D

赞科夫

E

克伯屈


参考解析

解析: 由教育学常识可知,布鲁纳、瓦•根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。

相关考题:

学科课程的代表人物是?

课程现代化的代表人物是( )。A.布鲁纳B.怀特海C.瓦?根舍因D.赞科夫E.克伯屈

课程现代化的代表人物有( )。A.布鲁纳B.怀特海C.瓦·根舍因D.赞科夫E.克伯屈

课程现代化的代表人物有【 】A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.克伯屈E.瓦.根舍因

课程现代化的代表人物是(  )。A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.克伯屈E.瓦?根舍因

什么是课程现代化?课程现代化的具体表现有哪些?

课程现代化的代表人物有( )。 A. 布鲁纳 B. 怀特海C. 瓦*根舍因 D. 赞科夫E. 夸美纽斯

数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。

杜威常被认为是()的发展历史中的代表人物之一。A、学科课程B、科目课程C、活动课程D、分科课程

儿童中心主义课程理论的代表人物是()和()。

加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。

课程现代化的三大代表人物()、()、()。

课程现代化的代表人物有()A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、克伯屈E、瓦·根舍因

要素主义课程理论的代表人物是()

课程现代化的代表人物有()。A、布鲁纳B、怀特海C、瓦·根舍因D、赞科夫E、克伯屈

课程现代化的代表人物是()。A、布鲁纳B、怀特海C、瓦•根舍因D、赞科夫E、克伯屈

课程内涵的发展:课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。

英国的丹尼斯·劳顿是()课程设计的代表人物。

课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。

杜威是社会中心课程论的代表人物。( )

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

单选题杜威常被认为是()的发展历史中的代表人物之一。A学科课程B科目课程C活动课程D分科课程

单选题下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

填空题课程内涵的发展:课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。

填空题儿童中心主义课程理论的代表人物是()和()。

填空题课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。

多选题课程现代化的代表人物有()A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦·根舍因

填空题课程现代化的三大代表人物()、()、()。