判断题学习障碍儿童没有智力问题。A对B错

判断题
学习障碍儿童没有智力问题。
A

B


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下列不是学习障碍儿童的特征的一项是() A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍

学校心理辅导主要以儿童和青少年的学习、适应、( )作为中心问题予以心理援助。A、能力B、智力C、非智力D、人格成长

学习障碍是指那些智力低下,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

学前儿童的发展问题在男孩中更为普遍,包括说话和语言能力障碍、(),诸如多动等行为问题,敌意行为,情感和社会不成熟性。 A.自卑B.学习问题C.智力发展D.阅读障碍

儿童的认知障碍主要包括()。 A.学习障碍B.智力落后C.唐氏综合征D.交际障碍

学习障碍(learningdisability)儿童是指:() A、智力与学习成绩的不匹配B、各种原因导致学习困难7/24C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题D、基本读、说、听、写等学习能力上正常,但是在高级思维过程上缺陷

学习障碍儿童的智力发展(  )A.中度智力落后B.轻度智力落后C.正常或者接近正常D.可能正常也可能不正常

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

残障儿童的种类包括()A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童

学习障碍是指儿童智力水平低,学业成绩明显落后于同龄儿童。

智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍。

智力障碍儿童中,轻度智力障碍儿童较易感到自卑。

学习障碍儿童就是智力落后儿童。

儿童智力障碍分为哪几个等级?()A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍

学习障碍儿童的教育()A、对学习障碍儿童的教育和矫治太困难,而且他们没有发展的潜能B、将教师打扮得五颜六色,可以提高学习障碍儿童的注意力C、要根据学习障碍儿童的特点进行教育

对于智力障碍儿童的教育,最重要的是提高他们的(),而不是提高其学习成绩。

学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差,但学习障碍不等于学习成绩差,因为学习成绩还可能由其他原因导致,如智力问题。

()通常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童

学习障碍的诊断标准是:()A、智力标准B、学业不良标准C、学习过程异常D、出现问题行为

主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是()。A、脑瘫儿童B、认知发展障碍儿童C、病弱儿童D、孤独症儿童

学习障碍儿童是指()A、那些生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

学习障碍儿童没有智力问题。

判断题学习障碍儿童就是智力落后儿童。A对B错

单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

单选题主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是()。A脑瘫儿童B认知发展障碍儿童C病弱儿童D孤独症儿童

判断题学习障碍儿童没有智力问题。A对B错

判断题学习障碍是指儿童智力水平低,学业成绩明显落后于同龄儿童。A对B错

多选题残障儿童的种类包括()A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童