在培训过程中，教室布置的决定因素有（ ）。A．参训人员人数B．培训活动形式C．课程正式程度D．学员参与程度E．课堂控制程度
影响课堂培训效果的因素包括（ ）。A．参训者人数B．教师的教学水平C．课程的正式程度D．培训内容是否充实，是否符合学员的需要E．教学方法
影响课堂效果的因素有（ ）。A.教师的教学水平B.教学方法C.课堂时间的长短D.培训内容E.学员的学习态度 确认答案
影响课堂效果的因素有（ ）。A.教师的教学水平B.教学方法C.课堂时间的长短D.培训内容E.学员的学习态度
培训课程的要素组成包括（ ）。A.课程目标与内容B.课程教材与教学模式C.教学策略与课程评价D.教学组织与课程时间E.培训教师和学员
在培训效果信息中，有关教师选定方面的信息包括( )。A:是否具有能力做好培训B:是否能够了解受训人员C:是否有良好的教学水平D:是否掌握受训人员能接受的教学方法E:是否能让受训人员全部或者部分地接受培训内容
培训课程的要素组成包括()。A:课程目标与内容B:课程教材与教学模式C:教学策略与课程评价D:教学组织与课程时间E:培训教师和学员
教室布置的决定因素包括（ ）。A.教师的教学方法B.参训者人数C.不同的培训活动形式D.课程的正式程度E.培训者希望对课堂的控制程度
(2017年11月)影响课堂效果的因素有（ ）A.教师的教学水平B.教学方法C.课堂时间的长短D.培训内容E.学员的学习态度
(2018年5月)影响课堂效果的因素有（ ）A.教师的教学水平B.教学方法C.课堂的正式程度D.培训内容是否充实E.学员的学习态度
(2016年5月)教室布置的决定因素包括（ ）。A.教师的教学方法B.参训者人数C.不同的培训活动形式D.课程的正式程度E.培训者希望对课堂的控制程度
影响课堂效果的因素有（ ）A.教师的教学水平B.教学方法C.课堂的正式程度D.培训内容是否充实E.学员的学习态度
影响课堂效果的因素有（ ）。A.教师的教学水平B.教学方法C.参训者人数D.培训内容E.学员的学习态度
针对积极主动型学员，教师可以应用培训方法是（）A教师为主的学员与教师互动的教学方法B学员为主的学员与教师互动的教学方法C案例教学D多媒体教学
培训理论型学员宜采用以（）为主的学员与教师互动的教学方法。
影响培训效果的因素有：（）A、培训课程内容对培训目标的覆盖程度B、培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C、培训师对培训课程的特点把握D、培训方式对培训内容的适用性
在培训过程中，教室布置的决定因素有（）。A、参训人员人数B、培训活动形式C、课程正式程度D、学员参与程度
高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（）。A、课程标准是否合理B、教学内容是否正确C、教学方法是否灵活D、教学效果是否良好
教师在接受培训任务时，首先要熟悉的是（）A、学员的知识水平B、教学计划和教材C、需采取的教学方法D、学员的学习方法
多选题影响课堂气氛的主要因素有（）A教师对学生的期望B教师的情绪状态C教师的领导方式D教师的教学方法E师生关系
单选题构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长。A①②③④B①②③④⑤C①②③④⑤⑥D①②
多选题心理健康教育课程评估的内容主要是（）A课程设置B教材及教师C教学方法和过程D课程效果
多选题心理健康教育的课程评估的内容有（）A课程设置B教材及教师C教学方法和过程D课程效果
多选题教室布置的决定因素包括（ ）。A教师的教学方法B参训者人数C不同的培训活动形式D课程的正式程度E培训者希望对课堂的控制程度
多选题影响培训效果的因素有：（）A培训课程内容对培训目标的覆盖程度B培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C培训师对培训课程的特点把握D培训方式对培训内容的适用性
多选题在培训过程中，教室布置的决定因素有（）。A参训人员人数B培训活动形式C课程正式程度D学员参与程度
多选题在培训效果信息中，有关教师选定方面的信息包括（ ）。A是否具有能力做好培训B是否能够了解受训人员C是否有良好的教学水平D是否掌握受训人员能接受的教学方法E是否能让受训人员全部或者部分地接受培训内容