多选题子曰:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?”,对这句话的理解,下列说法正确的是()A“所以”指的是做事的动机B“所由”指的是做事的途径C“所安”指的是所处境界D“哉”是指语气助词

多选题
子曰:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?”,对这句话的理解,下列说法正确的是()
A

“所以”指的是做事的动机

B

“所由”指的是做事的途径

C

“所安”指的是所处境界

D

“哉”是指语气助词


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孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了【 】A.因材施教原则B.在集体中教育原则C.疏导原则D.理论与实践相结合原则

孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有效方法,这就要求德育工作要遵循( )A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.正面原则

“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?( )。A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则

孔子提出“视其所以,观其所由,察其所安”地了解学生,然后再对其进行教育,这体现了德育教育的__________ 原则。

我国古代伟大的教育家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中,提出了许多师德思想。他说:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉度哉?”(《论语·为政》)这句话反映了孔子()。A.热爱学生,有教无类B.因材施教,循循善诱C.学而不厌,诲人不倦D.以身作则,为人师表

“ 视其所以, 观其所由, 察其所安” 体现了以下哪一条教学原则 【 】A巩固性原则B.启发性原则C循序渐进原则D.因材施教原则

孔子提出了应“视其所以,观其所由,察其所安”对学生进行有效的德育教育,体现德育原则的( )A.导向性原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.教育影响一致性和连贯性原则

“视其所以,观其所由,察其所安”体现的德育原则是( )。

“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了德育的( )。A.导向性原则 B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.因材施教原则

“视其所以,观其所由,察其所安”这句话体现的德育原则是( )。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

孔子日:“视其所以,观其所由,察其所安。”这句话体现了哪条德育原则( )A.疏导原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则

子曰:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?”,对这句话的理解,下列说法正确的是()A、“所以”指的是做事的动机B、“所由”指的是做事的途径C、“所安”指的是所处境界D、“哉”是指语气助词

“人焉廋哉”中“廋”的含义是藏匿

孟子曰:古之人所以大过人者无他焉,善推其所为而已矣。这句话中的“推”可以理解为()。A、思B、兴C、恕D、实

“天何言哉?四时行焉,白物生焉,天何言哉”,这句话出自()。A、老子B、庄子C、荀子D、孔子

下列属于孔子“学”的思想的是()A、不愤不启,不悱不发B、视其所以,观其所由,察其所安C、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达D、学而不思则罔,思而不学则殆

孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了()A、因材施教原则B、理论与实践相结合原则C、疏导原则D、在集体中教育原则

下列说法没有体现启发诱导原则的是()。A、“不愤不启,不悱不发”B、“叩其两端而竭焉”C、“视其所以,观其所由,察其所安”D、“君子之教,喻也”

“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了德育的()。A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则

单选题孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了()A因材施教原则B理论与实践相结合原则C疏导原则D在集体中教育原则

判断题“人焉廋哉”中“廋”的含义是藏匿A对B错

单选题下列属于孔子“学”的思想的是()A不愤不启,不悱不发B视其所以,观其所由,察其所安C道而弗牵,强而弗抑,开而弗达D学而不思则罔,思而不学则殆

判断题孔子的“知人之学”指的是视其所以,观其所由,察其所安。A对B错

单选题“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的()。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D尊重学生与严格要求相结合

单选题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法,细致地了解和研究每一个学生。 这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。A巩固性原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则

单选题下列说法没有体现启发诱导原则的是()。A“不愤不启,不悱不发”B“叩其两端而竭焉”C“视其所以,观其所由,察其所安”D“君子之教,喻也”

单选题“天何言哉?四时行焉,白物生焉,天何言哉”,这句话出自()。A老子B庄子C荀子D孔子