桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激—反应之间的联结就越牢固。
桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（ ）
刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减 弱。这属于（ ）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说
桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立__________(S—R)联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。
桑代克认为学习是刺激与反应之间的联结。() 此题为判断题(对，错)。
下列对桑代克联结说的相关表述，正确的是（ ）。A.桑代克的学习联结说以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论B.桑代克用刺激一反应之间的联结取代了传统联想主义的观念之间的联结C.桑代克提出学习无需意识参与的观点D.桑代克的理论存在机械化和简单化的缺陷E.桑代克的理论抹杀了人类学习的主观能动作用，只能解释简单的学习
桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。
在桑代克学习三大定律中，“指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固＂的是（）A准备律B练习律C巩固律D效果律
依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律E、练习律
根据Thorndike的学习理论，刺激与反应的联结受反应结果的影响，此规律称为：（）A、效果律B、应用率C、失用率D、准备率E、反馈率
如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律
联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。
桑代克用联结联想主义，是因为其学习理论中不仅有（）之间的联结，还有（）之间的联结。
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律
桑代克的学习理论被称为（）A、刺激一反应理论B、认知发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习理论
单选题刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳
单选题刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳
单选题如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A联结律B效果律C准备律D练习律
单选题桑代克的学习理论被称为（）A刺激一反应理论B认知发现理论C联结一认知理论D有意义接受学习理论
单选题在桑代克学习三大定律中，“指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固＂的是（）A准备律B练习律C巩固律D效果律
判断题桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。A对B错
单选题联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A刺激与反应之间的联结B主动形成认知结构C形成认知地图D在主体内部构造完形
单选题依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）A准备律B应用律C失用律D效果律E练习律