桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激—反应之间的联结就越牢固。
桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。（ ）
桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立__________(S—R)联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。
()等认为学习是刺激——反应的联结。 A.桑代克B.华生C.斯金纳D.皮亚杰
联结学习理论认为，一切学习都是通过_________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。
桑代克认为学习是刺激与反应之间的联结。() 此题为判断题(对，错)。
桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情境与反应之间的____．
桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种A、循序渐进过程B、刺激–反应联结过程C、条件反射过程D、思维模式过程
2 5 ．联结学习理论认为，一切学习都是通过________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程
联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立联结的过程。（ ）
桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）
下列对桑代克联结说的相关表述，正确的是（ ）。A.桑代克的学习联结说以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论B.桑代克用刺激一反应之间的联结取代了传统联想主义的观念之间的联结C.桑代克提出学习无需意识参与的观点D.桑代克的理论存在机械化和简单化的缺陷E.桑代克的理论抹杀了人类学习的主观能动作用，只能解释简单的学习
桑代克认为学习的实质是( )。A.主动地形成认知结构或表征系统B.有意义接受学习C.形成认知地图.D.建立情境与反应之间的联结
联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（ ）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结
联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。
桑代克用联结联想主义，是因为其学习理论中不仅有（）之间的联结，还有（）之间的联结。
桑代克认为，人和动物一样，学习就是通过尝试与错误逐渐建立起情境和反应之间的联结，学习是一个渐进的、尝试错误的过程。
美国著名的教育心理学家桑代克依据大量动物学习的实验，他发现学习是情境和反应之间的联结。他的学习观点即是刺激反应之间形成联结，所以称之为联结主义。
联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是________。
桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。A、尝试过程B、试误过程C、联结过程D、反馈过程
单选题心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）A建立刺激——反应联结的过程B认知同化过程C产生顿悟的过程D信息加工过程
单选题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。A尝试过程B试误过程C联结过程D反馈过程
单选题联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A刺激与反应之间的联结B主动形成认知结构C形成认知地图D在主体内部构造完形