单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A表扬是教师对正确的回答的积极反馈B对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

单选题
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。
A

表扬是教师对正确的回答的积极反馈

B

对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性

C

表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)

D

不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬


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相关考题:

在教学过程中,肖学生答对一道题或做了一件好事时,教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉.教师的这种行为属于().A.负强化B.消退C.升华D.正强化

有关教师资格考试是非题:教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( ) 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(  )

()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。

教师对上课守纪律的学生进行表扬,这属于( )。A.正强化B.负强化C.消退D.塑造

学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。( )

教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的( )A.间断强化B.替代强化C.直接强化D.自我强化

在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

受表扬的学生成绩上升,这是行为主义学派正强化的表现。

当某学生独立完成作业后,教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是()A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物

基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是()。A、弗兰德斯互动分析模型B、布卢斐—古德互动观察系统模型C、罗的提问策略分析模型D、人种志交往模型分析

布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。

我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下

以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A、对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B、批评,表扬都是强化方式C、表扬是强化方式,批评是弱化方式D、批评是强化方式,表扬是弱化方式

教师对学生公开表扬可以对其他同学起到()A、正强化作用B、负强化作用C、替代强化作用D、自我强化作用

()是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A、弗兰德互动分析模型B、布卢斐-古德互动观察模型C、提问策略分析模型D、人种志交往研究模型

下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用()A、当学生表现良好时,教师熟视无睹B、教师对学生的良好表现进行表扬C、学生表现不佳时,教师就大发雷霆D、教师对学生所有行为都视而不见

试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()。A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化

判断题受表扬的学生成绩上升,这是行为主义学派正强化的表现。A对B错

单选题试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()。A正强化B负强化C自我强化D替代强化

多选题我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A表扬学生的行为,不表扬学生的人格B和班级的优秀学生拿来相互比较C表扬不能太廉价或过度D公开与私下表扬双管齐下

单选题教师对学生公开表扬可以对其他同学起到()A正强化作用B负强化作用C替代强化作用D自我强化作用

单选题()是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A弗兰德互动分析模型B布卢斐-古德互动观察模型C提问策略分析模型D人种志交往研究模型

单选题当教师表扬一个学生的助人行为时,班上的其他学生也将花一定时间互帮互助的强化方式属于( )。A正强化B负强化C替代性强化D自我强化

单选题下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用()A当学生表现良好时,教师熟视无睹B教师对学生的良好表现进行表扬C学生表现不佳时,教师就大发雷霆D教师对学生所有行为都视而不见

单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A表扬是教师对正确的回答的积极反馈B对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

判断题教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。A对B错

多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式