填空题野外观察教学策略是环境教育中重要而有效的一种策略,它在环境教育中的意义有有助于提高学生的环境意识;有利于学生掌握解决环境问题的意识与技能;有利于发展学生正确的环境价值观及态度;()。

填空题
野外观察教学策略是环境教育中重要而有效的一种策略,它在环境教育中的意义有有助于提高学生的环境意识;有利于学生掌握解决环境问题的意识与技能;有利于发展学生正确的环境价值观及态度;()。

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相关考题:

教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。判断对错

在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为()。 A.学习动机B.学习环境C.教学情境D.教学策略

( )即教育学生掌握基本的生存技能,确立生存环境的保护意识,能协调基本的人际关系,积极致力于人与自然、社会环境关系的优化建构。

环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能。以培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动。根据上述定义,下列教学内容最符合环境教育的是:A.倡导遵守保护环境的行为规范B.讲授与环境有关的自然科学知识C.讲授改造自然环境的理论与方法D.提倡从环境中获取满足人类需求的资源

高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力

教育者不仅重视调控学校环境,而且重视学生在调控学校环境方面的作用,(),自理环境的能力.体现了学校的心理健康教育工作中优化环境的主体性原则。

从教学内容看,心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容,要让学生学会()A认识环境B接纳自我C调适自我D适应环境

学科教学渗透心理健康教育的意义包括()A有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B有利于促进教师专业发展C有利于提高学科教学的效果D有利于提高学生的心理素质

在学生品德形成的过程中具有基础、定向的作用的是()A、家庭教育B、学校环境C、学校教育D、社会环境

为了满足智力障碍学生的特殊教育需求,学校的调整包括:()A、调整学生B、调整学习环境C、调整课程D、调整教学策略

人际关系是衡量班集体水平的重要标志之一,也是有效进行教育的重要基础,或者说是影响学生品德形成发展的一种重要环境和条件。

()是人成长的外部环境,教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。

在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为()。A、学习动机B、学习环境C、教学情境D、教学策略

野外观察教学策略是环境教育中重要而有效的一种策略,它在环境教育中的意义有有助于提高学生的环境意识;有利于学生掌握解决环境问题的意识与技能;有利于发展学生正确的环境价值观及态度;()。

在环境教育教学策略中,以教师为主导,学生处于被动接受状态的是()A、讲演并重策略B、探究引导策略C、野外考察策略D、模拟游戏策略

环境教育教学策略的特点有哪些?

心理健康教育环境课程建设的关键是()A、营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境B、有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动C、传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识D、营造良好的课堂环境

新环保法规定:教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。

教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。

填空题()是人成长的外部环境,教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。

单选题心理健康教育环境课程建设的关键是()A营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境B有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动C传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识D营造良好的课堂环境

问答题环境教育教学策略的特点有哪些?

单选题在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为()。A学习动机B学习环境C教学情境D教学策略

单选题有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商,学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素组成”,其比较成熟的教学模式是情境教学,该教学策略是( )A先行组织者B掌握学习策略C发展性教学策略D建构主义策略

多选题学科教学渗透心理健康教育的意义包括()A有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B有利于促进教师专业发展C有利于提高学科教学的效果D有利于提高学生的心理素质

单选题在环境教育教学策略中,以教师为主导,学生处于被动接受状态的是()A讲演并重策略B探究引导策略C野外考察策略D模拟游戏策略

判断题实现公众的广泛参与,提高公众的环境意识是前提,而环境教育是基础。A对B错