单选题发现学习教学模式的理论基础是()A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化

单选题
发现学习教学模式的理论基础是()
A

认知心理学学习理论

B

新行为主义的学习理论

C

人本主义心理学理论

D

社会主义的人道主义和个性民主化


参考解析

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相关考题:

只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

下列说法错误的是()。A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论,发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识,发展探究能力的学习方式和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现成知识B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体。主张在教学过程中必须调动学生的积极性C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我

“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(  )A.非指导教学模式B.发现教学模式C.发展性教学模式D.暗示教学模式

在体育单元教学中,将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示,教师的这种教学安排采用的是( )A.技能掌握教学模式 B.快乐体育目标教学模式C.发现式教学模式 D.小群体学习型教学模式

在运动技能学习过程中,以学生跟着教师学练为主的教学模式是()。A.发现式教学模式 B.传习式教学模式C.快乐体育教学模式D.小群体学习型教学模式

罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、合作学习理论

简述发现学习教学模式。

在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式

以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是()。A、启发式教学模式B、问题解决教学模式C、引导发现教学模式D、合作学习模式

发现学习教学模式的理论基础是()A、认知心理学学习理论B、新行为主义的学习理论C、人本主义心理学理论D、社会主义的人道主义和个性民主化

发现学习教学模式的优点?

里奇把教学概念模式分为()三类。A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式

诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查,这一教学模式是()A、传递接受模式B、自学辅导模式C、发现学习模式D、问题教学模式

程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。

自学--指导教学模式的理论基础是“()”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和()的学习观。

发现学习教学模式的理论基础是()A、布鲁纳的认知结构学习理论。B、奥苏贝尔的认知同化学习理论C、孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论

遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。A、范例教学模式B、抛锚式教学模式C、引导—发现教学模式D、情境—陶冶教学模式

单选题里奇把教学概念模式分为()三类。A时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

判断题程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。A对B错

单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书本知识的模式

单选题以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是()。A启发式教学模式B问题解决教学模式C引导发现教学模式D合作学习模式

单选题(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法

单选题发现学习教学模式的理论基础是()A布鲁纳的认知结构学习理论。B奥苏贝尔的认知同化学习理论C孔子的“不愤不启,不悱不发”学习理论D布卢姆的“教育目标分类学”理论

填空题自学--指导教学模式的理论基础是“()”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和()的学习观。

单选题遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。A范例教学模式B抛锚式教学模式C引导—发现教学模式D情境—陶冶教学模式

单选题诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查,这一教学模式是()A传递接受模式B自学辅导模式C发现学习模式D问题教学模式

单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论