诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（）A、传递接受模式B、自学辅导模式C、发现学习模式D、问题教学模式

诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（）

  • A、传递接受模式
  • B、自学辅导模式
  • C、发现学习模式
  • D、问题教学模式

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教学的中心环节是( )A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识
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教学过程的结构包括（ ）。A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识
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教学工作的中心环节是 （ ）A、 引起学习动机B、 领会知识C、 巩固知识D、 运用知识
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教学过程的中心环节是（）A．引起学习动机B．巩固知识C．领会知识D．运用知识
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教学过程的基本阶段主要有（ ） A.激发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识E.检查知识
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教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识
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课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、（）、检查知识等几个阶段组成。
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教学过程的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识
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根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固和运用知识D、检查知识
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师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。A、诱导学习动机B、领会新教材C、拟定解决课题方案D、巩固知识E、检查
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教学过程的结构包括（　）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
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教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。
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杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A、诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B、设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价C、明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D、个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
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教学的中心环节是（　）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
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在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识
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教学过程的结构的中心环节是（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、检查知识
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教学过程的结构包括（）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识
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单选题教学过程的结构的中心环节是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D检查知识
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填空题课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、（）、检查知识等几个阶段组成。
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单选题在教学过程中，教学的中心环节是（）。A引发学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识
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多选题师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。A诱导学习动机B领会新教材C拟定解决课题方案D巩固知识E检查
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判断题教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。A对B错
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单选题教学过程的中心环节是（）。A引起学习动机B巩固知识C领会知识D运用知识
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多选题教学过程的结构包括（　）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识
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单选题杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
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单选题诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（）A传递接受模式B自学辅导模式C发现学习模式D问题教学模式
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