多选题在四年级《棍合运算》一课教学中，关于四则运算的法则的学习（）教学模式适合本课教学A讲授式B情士竟一探究C操练与练习D讨论学习
多选题
在四年级《棍合运算》一课教学中，关于四则运算的法则的学习（）教学模式适合本课教学
A
讲授式
B
情士竟一探究
C
操练与练习
D
讨论学习
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相关考题：
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为48人。请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。
根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。 要求： (1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。 (2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。 (4)要体现恰当的教学形式和方法。 (5)要有具体明确的作业练习。
根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。
请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。
在体育单元教学中，将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是( )A．技能掌握教学模式 B．快乐体育目标教学模式C．发现式教学模式 D．小群体学习型教学模式
“严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。(1)简述严谨性与量力性相结合教学原则的内涵;(2)初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种;(3)在初中“负负得正”运算法则的教学中,如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则?
李老师确定分数四则运算教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率，李老师的教学难点的主要依据是（）。A、这个教学要求属于超纲范围B、这部分知识过于复杂C、学生的年龄特征和认知能力D、这是教学目标，因此必定是教学难点
单选题李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了（）教学策略A强化式教学策略B先行组织者策略C发现式教学策略D操练一反馈式教学策略
问答题教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及正确使用计算器进行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为40人。请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。