请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
参考解析
解析：【课题】民间彩塑 【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解民间彩塑的表现特征，初步理解“三分塑，七分彩”的含义，并且尝试制作一件彩塑作品。
过程与方法：通过对《大阿福》《惜春作画》等民间彩塑作品的观赏、比较、探讨和实践等，认识民间彩塑的特 点，并且通过实践掌握制作要领。
情感、态度与价值观：感受制作过程的愉悦，增强热爱民间传统艺术的情感。
【教学重难点】
教学重点：了解民间彩塑在色彩与造型上的特点及其制作方法。 教学难点：根据民间彩塑的特点创作一件彩塑作品。
【教学方法】
示范法、讨论法、情境法
【教学准备】
多媒体课件、泥、颜料、棉花、红色粉笔、筷子等
【教学过程】
(一)设置情境．导人新课
播放梦娃公益广告，引导学生观看并提出问题：梦娃的形象是由什么创作形式创作的梦娃形象有什么 特点
学生回答，教师总结：梦娃的形象以彩塑的形式创作，出自天津泥人张。
(二)作品赏析，认识彩塑
1．介绍民问彩塑的概况，讲授民问彩塑是我国民问艺人独创的一种雕塑的样式。
2．多媒体展示《惜春作画》《大阿福》泥塑作品，并提出问题：这些作品表现了什么内容
学生欣赏并回答，教师概括总结：《惜春作画》是以《红楼梦》为题材进行创作的，而《大阿福》表现的是民间 传说。
(三)交流探讨，探究彩塑
1．继续展示彩塑作品《惜春作画》《大阿福》，引导学生观赏并思考问题：这些泥人有什么特点
学生分组讨论回答，教师总结：①惠山泥人——造型简练、单纯、完整，色彩浓烈、明快、鲜艳。②天津泥人 张——形象生动传神，用色简雅明快。
2．教师讲授彩塑“三分塑，七分彩”的含义：泥塑造型追求简约，形象夸张概括，以色彩来丰富和完善造型。
(四)示范练习，创作彩塑
1．教师示范福娃彩塑方法
(1)把泥揉成一个蛋形，并在蛋形上面捏出虎头帽的耳朵。(2)用筷子轻轻压出福娃的脸形和眼窝。 (3)彩绘之前，把晾干的福娃涂成白色。 (4)根据特点进行上色。
(5)彩绘完成后，用棉花蘸红色粉笔末搽出福娃的红脸蛋。
2．作业要求
仿制福娃彩塑或者选取自己喜欢的彩塑作品进行仿制，要突出其在色彩与造型上的特点。学生实践．教师巡视指导。
(五)展示评价，小结作业
1．学生自愿展示作品，并从造型、色彩等几个方面进行自评、互评。最后由教师点评。 2．总结民间彩塑的特点，并结合实践谈谈对“三分塑，七分彩”的体会。
思考问题：这些民间彩塑作品所表达的含义是什么
学生回答，教师总结：表达了对美好生活的憧憬，体现出积极乐观的生活态度。
3．多媒体展示现代的民间彩塑作品《中国梦》系列，引导学生欣赏，感受民间彩塑的魅力。
4．作业：搜集民间彩塑作品并找一找还有哪些民间彩塑。
【板书设计】
【教学目标】
知识与技能：了解民间彩塑的表现特征，初步理解“三分塑，七分彩”的含义，并且尝试制作一件彩塑作品。
过程与方法：通过对《大阿福》《惜春作画》等民间彩塑作品的观赏、比较、探讨和实践等，认识民间彩塑的特 点，并且通过实践掌握制作要领。
情感、态度与价值观：感受制作过程的愉悦，增强热爱民间传统艺术的情感。
【教学重难点】
教学重点：了解民间彩塑在色彩与造型上的特点及其制作方法。 教学难点：根据民间彩塑的特点创作一件彩塑作品。
【教学方法】
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【教学准备】
多媒体课件、泥、颜料、棉花、红色粉笔、筷子等
【教学过程】
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1．介绍民问彩塑的概况，讲授民问彩塑是我国民问艺人独创的一种雕塑的样式。
2．多媒体展示《惜春作画》《大阿福》泥塑作品，并提出问题：这些作品表现了什么内容
学生欣赏并回答，教师概括总结：《惜春作画》是以《红楼梦》为题材进行创作的，而《大阿福》表现的是民间 传说。
(三)交流探讨，探究彩塑
1．继续展示彩塑作品《惜春作画》《大阿福》，引导学生观赏并思考问题：这些泥人有什么特点
学生分组讨论回答，教师总结：①惠山泥人——造型简练、单纯、完整，色彩浓烈、明快、鲜艳。②天津泥人 张——形象生动传神，用色简雅明快。
2．教师讲授彩塑“三分塑，七分彩”的含义：泥塑造型追求简约，形象夸张概括，以色彩来丰富和完善造型。
(四)示范练习，创作彩塑
1．教师示范福娃彩塑方法
(1)把泥揉成一个蛋形，并在蛋形上面捏出虎头帽的耳朵。(2)用筷子轻轻压出福娃的脸形和眼窝。 (3)彩绘之前，把晾干的福娃涂成白色。 (4)根据特点进行上色。
(5)彩绘完成后，用棉花蘸红色粉笔末搽出福娃的红脸蛋。
2．作业要求
仿制福娃彩塑或者选取自己喜欢的彩塑作品进行仿制，要突出其在色彩与造型上的特点。学生实践．教师巡视指导。
(五)展示评价，小结作业
1．学生自愿展示作品，并从造型、色彩等几个方面进行自评、互评。最后由教师点评。 2．总结民间彩塑的特点，并结合实践谈谈对“三分塑，七分彩”的体会。
思考问题：这些民间彩塑作品所表达的含义是什么
学生回答，教师总结：表达了对美好生活的憧憬，体现出积极乐观的生活态度。
3．多媒体展示现代的民间彩塑作品《中国梦》系列，引导学生欣赏，感受民间彩塑的魅力。
4．作业：搜集民间彩塑作品并找一找还有哪些民间彩塑。
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根据所提供的教材片段，合理设计l课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。
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