单选题在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。A反应B运算C动作D直觉

单选题
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。
A

反应

B

运算

C

动作

D

直觉

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下面表述中不正确的是:() A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
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在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（ ）
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无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。 A.数学思维的培养需要有创新性B.数学思维的培养需要有目的性C.数学思维的培养需要有灵活性D.数学思维的培养需要有组织性
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在皮亚杰看来,游戏的实质是同化超过了()。 A.协调B.外界机能C.顺应D.平衡
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在皮亚杰看来，智慧的本质是（　　）。A.幽默B.适应C.理性D.平静
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在皮亚杰看来,5岁之前的儿童属于道德发展的 他律阶段。
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在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）。A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段
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在皮亚杰看来，个体的思维发展处于哪个阶段时，个体不能良好的解决守恒任务属于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。A对B错
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皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
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在麦格雷戈看来，领袖和周围环境的关系实质上是一种（）A、不对称关系B、矩阵关系C、圆形关系D、线性关系
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皮亚杰认为语言与思维在发生上是（），思维起源于（），而语言来源于（）
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在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。A、反应B、运算C、动作D、直觉
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数学思维的结构主要有（）。A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价
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把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质
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在皮亚杰看来，只有同化而无顺应，则个体的认知就只有（）的变化。
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海德格尔认为，数学化实质上是一种可通达性。
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在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A、单维思维B、多维思维C、具体逻辑推理D、思维的可逆性E、去自我中心
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在皮亚杰年看来儿童具有水平和垂直的概念。
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创新思维实质上是一种求异性思维，它体现出与其他常规思维活动形式所不同的独到的创新意识。
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判断题新皮亚杰学派认为辩证思维是一种后形式运算。A对B错
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多选题在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A单维思维B多维思维C具体逻辑推理D思维的可逆性E去自我中心
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判断题海德格尔认为，数学化实质上是一种可通达性。A对B错
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多选题数学思维的结构主要有（）。A数学思维的材料和结果B数学思维基本方法C数学思维基本形式D数学思维的品质E数学思维的评价
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填空题皮亚杰认为语言与思维在发生上是（），思维起源于（），而语言来源于（）
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单选题把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A小学生数学思维的发展阶段B数学思维活动的总体水平C解决数学问题的方向D数学思维品质
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判断题皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。A对B错
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