单选题根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。A计划策略B资源管理策略C精加工策略D组合策略

单选题
根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。
A

计划策略

B

资源管理策略

C

精加工策略

D

组合策略

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根据对认知活动结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知的策略，这是（ ）A．计划策略B．监视策略C．调节策略D．复述策略
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对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A．认知策略B．元认知策略C．元认知知识D．元认知控制E．元认知计划
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“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（ ） A．人格 B．认知方式 C．学习方式 D．学习策略
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学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（ ） A．认知方式 B．认知过程 C．认知风格 D．学习策略
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在活动前，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性，属于元认知策略中的【 】A．计划策略C．监视策略B．调节策略D．修正策略
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（ ）是根据对认知活动结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
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__________是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
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对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（ ）A、元认知能力B、元认知策略C、元认知计划D、元认知知识
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在认知活动过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果的策略是（　　）。A.组织策略B.监视策略C.复述策略D.调节策略
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对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）。A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划
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元认知监控策略的特征是()A.设置学习目标B.预计结果C.修正目标D.检测认知过程
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（　　）是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门A.认知风格B.认知策略C.元认知D.认知监控
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元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。A对B错
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下列各项有关元认知的表述错误的是（）A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B.元认知包括：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识；元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力
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认知能力发展观察评价后的建议，须（）调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A、根据家长的要求B、根据原定教养计划C、根据婴幼儿的实际认知能力水平，D、根据预设目标
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根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。A、计划策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组合策略
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对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划
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元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。
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（）是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。A、认知风格B、认知策略C、元认知D、认知监控
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对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划
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“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略
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个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）A、认知策略B、学习策略C、认知方式D、认知技能
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学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。这种学习策略是指（）。A、调节策略B、分析策略C、监控策略D、内在联系策略
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单选题对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。A认知策略B元认知C元认知控制D元认知计划
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单选题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（　　）。A认知策略B学习策略C认知方式D认知技能
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单选题在元认知监测精确性的评估参数中，在认知活动之前，其参数主要是（）A认知策略有效性判断B认知容易度判C认知绩效感D认知测验成绩预测
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单选题认知能力发展观察评价后的建议，须（）调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A根据家长的要求B根据原定教养计划C根据婴幼儿的实际认知能力水平，D根据预设目标
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