单选题心理学家在考虑交叉文化情境下的管理价值观时，关注对权力分布和地位差异的接受还是拒绝的程度，这也就是我们常说的（）。A个体与群体取向B权力距离C不确定性规避D男性化与女性化
单选题
心理学家在考虑交叉文化情境下的管理价值观时，关注对权力分布和地位差异的接受还是拒绝的程度，这也就是我们常说的（）。
A
个体与群体取向
B
权力距离
C
不确定性规避
D
男性化与女性化
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黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段
达能实业正在考虑如何分配企业内的工作职责范围和决策权力，下列不属于达能实业需要考虑的是（ ）。A.企业的管理结构是高长型还是扁平型结构B.决策权力是集中还是分散C.企业的组织结构类型能否适应公司战略的定位D.企业员工的文化程度
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
组织文化是出于一定社会经济文化背景下的组织在长期发展的过程中，逐步生成和发展起来的日趋稳定的独特的价值观。我们通常说的组织文化有四个层次，这四个层次是表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化、（）。
关于霍夫斯坦德文化差异理论的五个维度，表述错误的是（）A、短期取向的价值观注重节约与坚定B、不确定性避免就是成员对于不确定的或未知的情况所感觉到的恐慌程度C、男性度与女性度即社会上居于统治地位的价值标准D、权力距离即在一个组织当中，权力的集中程度和领导的独裁程度，以及一个社会在多大程度上可以接受组织中这种权力分配的不平等
关于价值观的陈述，错误的是（）。A、价值观既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象B、价值观既是内隐的，也是外显的C、价值观随具体的情境不同而改变D、价值观对行为具有解释、预测和导向作用
单选题张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A关注生存阶段B关注情境阶段C关注幼儿阶段D关注成长阶段
填空题组织文化是出于一定社会经济文化背景下的组织在长期发展的过程中，逐步生成和发展起来的日趋稳定的独特的价值观。我们通常说的组织文化有四个层次，这四个层次是表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化、（）。
单选题（）又称“交叉文化管理”，指的是企业在跨国经营中，对各种存在文化差异的人、事、物和产、供、销开展灵活变通的管理。A灵活管理B单一文化管理C精简管理D跨国文化管理