幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注儿童阶段D.胜任阶段
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注发展阶段
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段
关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 ( )
处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段
幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）A关注生存阶段B关注情境阶段C关注儿童阶段D胜任阶段