根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注儿童阶段D、专家阶段
根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）
- A、关注生存阶段
- B、关注情境阶段
- C、关注儿童阶段
- D、专家阶段
相关考题：
刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自身阶段
1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自身阶段
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
单选题张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A关注生存阶段B关注情境阶段C关注幼儿阶段D关注成长阶段
单选题教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段