建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。 （ ）
检验和衡量教育工作的好坏，主要看_______是否得以实现。【 】A．教育目的B．教育理论C．教育思想D．教育价值
检验和衡量教育工作的好坏，主要看一一是否得以实现。（ ）A．教育目的B. 教育理论C．教育思想D．教育价值
人们是否需要健康管理服务是根据（）判断的？A. 个人的主观愿望为主导B. 消费者是否有发生疾病的健康风险C. 通过健康体检的报告D. 通过风险评估分析E. 通过服务机构的成功比例
在评价和衡量幼儿是否健康时，只需要考虑幼儿是否符合幼儿健康的主要标志。
反映环境要素的素质是否符合人体健康要求，主要通过环境质量是否达标判断是否恶化的是（）。A、环境质量标准B、环境监测标准C、环境质量状况D、环境保护标准
衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A、健康知识的掌握B、健康态度的转变C、健康行为的改变D、健康思维的转变E、健康理念的更新
法具有衡量和判定人们行为的作用，它可以（）。A、评价人们的行为是否合法B、评价人们的行为是否犯错误C、评价人们的行为是否犯罪D、评价人们的行为是否违法
检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。A、教育目的B、教育理论C、教育思想D、教育价值
学校健康教育的评价重点应放在（）上A、健康教育工作的内容B、健康教育工作的结果C、健康教育工作的目标与目的D、健康教育工作的过程E、健康教育工作的所有方面
要把（）满意不满意作为衡量解决问题是否彻底、先进性教育活动是否取得成效的重要标准。A、干部B、党员C、群众
单选题反映环境要素的素质是否符合人体健康要求，主要通过环境质量是否达标判断是否恶化的是（）。A环境质量标准B环境监测标准C环境质量状况D环境保护标准
单选题衡量健康教育工作效果的指标是要监测人们的（）A健康知识的掌握B健康态度的转变C健康行为的改变D健康思维的转变E健康理念的更新
单选题检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。A教育目的B教育理论C教育思想D教育价值
单选题( )反映环境要素的素质是否符合人体健康要求，主要通过环境质量是否达标判断是否恶化。A环境质量标准B环境监测标准C环境质量状况D环境保护标准
判断题在评价和衡量幼儿是否健康时，只需要考虑幼儿是否符合幼儿健康的主要标志。A对B错
单选题检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现A教育目的B教育价值C教育思想D教育理论
单选题衡量健康教育工作是否取得成效主要通过监测人们的（ ）。A态度是否改变B技能是否提高C理念是否更新D知识是否增加E行为是否改变
单选题学校健康教育的评价重点应放在（）上A健康教育工作的内容B健康教育工作的结果C健康教育工作的目标与目的D健康教育工作的过程E健康教育工作的所有方面
判断题建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。A对B错
多选题法具有衡量和判定人们行为的作用，它可以（）。A评价人们的行为是否合法B评价人们的行为是否犯错误C评价人们的行为是否犯罪D评价人们的行为是否违法