检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。A、教育目的B、教育理论C、教育思想D、教育价值

检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。

  • A、教育目的
  • B、教育理论
  • C、教育思想
  • D、教育价值

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教育目的对整个教育工作的指导意义主要是通过发挥教育目的的导向作用、激励作用和 __________作用得以实现的。
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检验和衡量教育工作的好坏，主要看_______是否得以实现。【 】A．教育目的B．教育理论C．教育思想D．教育价值
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企业进行市场细分的有效性是要看细分市场是否具有 A、可衡量性、可进入性和可获利性B、可衡量性和可获利性C、可衡量性和可进入性D、可进入性和可获利性
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衡量学生知识学习的好坏，主要以他是否能_________为标志。
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衡量信息的质量,主要看信息是否准确及时。() 此题为判断题(对，错)。
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检验和衡量教育工作的好坏，主要看一一是否得以实现。（ ）A．教育目的B. 教育理论C．教育思想D．教育价值
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评价修辞的好坏主要看是否适合题旨情景。A对B错
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衡量经济发展好坏，要看有没有质量和效益，就是（），这才是我们要的发展。A、投资有回报、产品有市场B、企业有利润、员工有收入C、政府有税收D、环境有改善
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衡量投资布局是否合理的条件是（）。A、衡量投资布局是否合理，要看其是否与国家的区域经济发展战略相吻合B、衡量投资布局是否合理，要看是否有利于整体经济的持久发展C、衡量投资布局是否合理，要看是否有利于效益的最大化D、衡量投资布局是否合理，要看是否与当地的环境相匹配
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检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论
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评价修辞的好坏主要看是否适合题旨情景。
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多选题衡量投资布局是否合理的条件是（）。A衡量投资布局是否合理，要看其是否与国家的区域经济发展战略相吻合B衡量投资布局是否合理，要看是否有利于整体经济的持久发展C衡量投资布局是否合理，要看是否有利于效益的最大化D衡量投资布局是否合理，要看是否与当地的环境相匹配
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单选题检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。A教育目的B教育理论C教育思想D教育价值
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单选题检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现A教育目的B教育价值C教育思想D教育理论
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单选题看一个测验的好坏，不光要看他的稳定性，还要看测验的内容与其要测的目的是否一致，也就是要看它的（）。A方差B标准差C信度D效度
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判断题评价修辞的好坏主要看是否适合题旨情景。A对B错
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