教育目的对整个教育工作的指导意义主要是通过发挥教育目的的导向作用、激励作用和 __________作用得以实现的。
检验和衡量教育工作的好坏，主要看_______是否得以实现。【 】A．教育目的B．教育理论C．教育思想D．教育价值
教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？
教育基本原理即是关于()等方面的基本理论,以及近年来逐步形成的关于素质教育的理论。 A、教育的本质和教育目的B、教育与社会发展的关系C、教育与儿童发展的关系D、教育制度和教育工作的任务
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的____。
特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（ ）。A．教育目的B．教育方针C．教育政策D．教育目标
检验和衡量教育工作的好坏，主要看一一是否得以实现。（ ）A．教育目的B. 教育理论C．教育思想D．教育价值
教育目的是一切教育工作的_____，教育目的的实现则是教育活动的一。
教育目的是教育工作的（ ）问题，也是教育工作的（ ）和（ ）。
教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。
认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）A、个人本位的教育目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、教育无目的论
在教育工作中居于重要位置，是教育工作者的出发点和归宿是（）A、教育目的B、教育方法C、教育内容D、教育评价
道德教育在教育活动中的价值（）。A、道德教育促使教育价值得以实现B、道德教育是全面发展教育的最重要的组成部分C、道德教育可以代替知识教育D、道德教育是教育的唯一目的
与心理辅导相比，思想教育工作的表现主要有以下哪些特点（）A、思想教育工作是带有指示性的说教B、思想教育工作强调“说服”C、思想教育工作探讨“对不对”
检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。A、教育目的B、教育理论C、教育思想D、教育价值
（）是教育工作的出发点和归宿。A、教育内容B、教育目的C、教育方法D、教育体制
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点
教育目的体现了人们的（ ）A、教育理想B、教育观念C、教育理论D、教育思想
教育目的是教育工作（）问题。是教育工作的（）和（）。
（）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。A、教学计划B、教育方针C、教学大纲D、教育规划
填空题教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。
填空题教育目的是教育工作（）问题。是教育工作的（）和（）。
单选题检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。A教育目的B教育价值C教育思想D教育理论
单选题教育目的体现了人们的（ ）A教育理想B教育观念C教育理论D教育思想
单选题反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作总方向的是（）。A教育方针B教育目的C教育目标D教育标准
多选题道德教育在教育活动中的价值（）。A道德教育促使教育价值得以实现B道德教育是全面发展教育的最重要的组成部分C道德教育可以代替知识教育D道德教育是教育的唯一目的
单选题教育法规所具有的教育作用主要体现在()A判断、衡量人们的教育行为B保障各种教育主体的教育权利得以实现C指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动D通过教育法规的实施从正负两个方面对人们产生教育作用