学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。( ) 此题为判断题(对，错)。
掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。() 此题为判断题(对，错)。
学习者在网络学习者不需要他人的认同。() 此题为判断题(对，错)。
在线学习者以自主学习为主。() 此题为判断题(对，错)。
在网络学习中,学习者能够找到一种精神归属感。() 此题为判断题(对，错)。
远程教育课程以学习者为中心,强调学习者的控制性。() 此题为判断题(对，错)。
有意义接受学习是指学习者以思维为核心的一种理解性的学习。() 此题为判断题(对，错)。
智慧教育城市,是人类在智能时代形成的,以培养创新人才为根本任务、以学习者为中心、以现代信息技术为基础,服务个性学习和终身学习的新型城市教育形态。() 此题为判断题(对，错)。
建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。() 此题为判断题(对，错)。
学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。() 此题为判断题(对，错)。
学习需要分析的核心是知道学习者学习中存在的问题。() 此题为判断题(对，错)。
倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。（ ）此题为判断题(对，错)。
以下哪个选项不是信息化教育的目的（）A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质
判断题学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。A对B错
判断题MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。A对B错
判断题建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。A对B错
判断题学习场所通常指学习者所处的物理环境。A对B错
判断题分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。A对B错
判断题教师职业的特殊性决定了教师应该是终身学习者。A对B错
判断题自主学习能力是学习者表现出来的一种综合能力。（ ）A对B错
判断题选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。A对B错
判断题课程可以理解为是一种学习者的经验或体验。A对B错
判断题被动接受学习是指学习者由于缺乏学习需要、兴趣和能力而进行的学习。A对B错
判断题学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的，所以在同一种教学环境下的学生，就会有相同的学习体验。A对B错
判断题建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。A对B错