判断题学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。A对B错

判断题
学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。
A

对

B

错

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认知主义强调学习者主动参与学习过程,包括()。 A、学习者控制B、元认知训练C、自我规划D、自我监控调节
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学习者特征对培训的影响不仅发生在培训过程中,还发生在培训迁移的过程中。学习者特征包括影响学习的各种()等。 A材料B能力C动机D自我效能
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现代阅读观认为，学习者____是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而____的。
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人本主义者较为关注的是() A、学习者的学习过程B、学习者学习起因C、学习者学习结果D、学习者学习的经验
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人本主义对有意义学习的理解是（ ）A.学习是学习者自我参与的过程 B.学习是学习者自我发起的C.学习会使学生的行为、态度等发生变化 D.学习的结果由学习者自我评价E.学习是主动形成认知结构的过程
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人本主义心理学的学习观认为学习就是（　　）A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程B.学习者在环境中形成和发展个性的过程C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
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怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
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班杜拉认为注意过程是学习者在环境中的（）A、定向过程B、选择过程C、观察过程D、学习过程
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主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。
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开放教育学生一个突出的特点，就是有丰富的经验可以利用，是一个自我导向的学习者，有自己的学习选择
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在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重
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所谓学习资源，是指（）。A、学习者所使用的书本材料B、学习者在学习过程中使用的硬件设备C、在学习过程中可被学习者利用的一切要素D、指学习者在学习过程中所获得的信息
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（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择
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“课程即经验”思想的一般特点是（）。A、课程是从学习者的角度出发和设计的B、课程与学习者的个人经验相联系、相结合C、学习者是学习的主体D、课程是社会选择和社会意志的表现
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确定学习者需要的过程本质上是（）A、教师提供选择的过程B、家长提供选择的过程C、学习者自由选择的过程D、学校提供选择的过程
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把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是主观性与客观性的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是（）知识观的观点。
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与建构主义理论观点一致的是（）A、学习不依赖于学习者从前的经验。B、学习过程是自己对意义的理解过程。C、学习是接受知识。D、学习者不必建构起自己的意义。
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罗杰斯的有意义学习包括的要素（）A、学习是学习者自我参与的过程B、学习是学习者自我发起的C、学习是渗透性的D、学习的结果是由学习者自我评价的E、学习是学习者自我支配的
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多选题建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。A学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。C学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。D学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
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单选题班杜拉认为注意过程是学习者在环境中的（）A定向过程B选择过程C观察过程D学习过程
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多选题“课程即经验”思想的一般特点是（）。A课程是从学习者的角度出发和设计的B课程与学习者的个人经验相联系、相结合C学习者是学习的主体D课程是社会选择和社会意志的表现
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单选题确定学习者需要的过程本质上是（）A教师提供选择的过程B家长提供选择的过程C学习者自由选择的过程D学校提供选择的过程
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问答题怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
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判断题选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。A对B错
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单选题（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择
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判断题开放教育学生一个突出的特点，就是有丰富的经验可以利用，是一个自我导向的学习者，有自己的学习选择A对B错
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多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素（）A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的
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