判断题建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。A对B错

判断题
建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。
A

B


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相关考题:

建构主义认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境及社会文化背景下,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式而获得的。( )此题为判断题(对,错)。

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 此题为判断题(对,错)。

建构主义认为,教学不是知识的__________,而是知识的__________和__________。

建构主义的学习不是习得现成的知识与技能,而是意味着学习者以事物与人物为媒介,通过活动建构意义与关系的学习。() 此题为判断题(对,错)。

建构主义认为,学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的__________。

建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生传递,而是建构自己的知识的过程,其中________是意义建构的基本条件。

知识不是通过教师传授获得,而是学习者在一定情境下,利用学习资料生成意义的过程,这符合( )A.行为主义学习观B.人本主义学习观C.新行为主义学习观D.建构主义学习观

下列关于建构主义理论的描述,正确的是()。A.建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面B.在知识传递中,教师不是传授知识的工程师,而是苏格拉底式的“助产士”C.知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案D.学生不是空着脑袋走进课堂的

下面不属于建构主义的学习理论强调的是()A、学习者B、知识建构C、刺激---反映D、知识内容本身

瑞士心理学家、发生认识论创始人()提出的建构主义学习理论认为,学习是学习者主动建构知识意义的过程。A、布鲁纳B、斯金纳C、皮亚杰D、奥苏贝尔

建构主义学习理论认为,学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构起自己的理解。

()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程,他们批评传统教学使学习去情境化的做法,提倡()A、尝试错误学习B、有意义学习C、结构化教学D、情境化教学

建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者。

建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组,是学习者主动认知的过程。

建构主义设计观的四大要素是()A、知识B、情境C、协作D、会话E、意义建构

()学习理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。

关于建构主义学习理论,不正确的说法是()。A、建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。B、建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等

建构主义的学习观认为,学习具有()。A、主动建构性B、社会互动性C、情境性D、确定性

建构主义理论认为学习是学习者()建构的过程。A、积极主动B、消极被动

判断题建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者。A对B错

填空题()学习理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

单选题建构主义随机访问教学的基本特征是()A学习者中心、情境中心、问题中心B学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心C重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程D在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

判断题建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。A对B错

多选题(2015湖北潜江)建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流,利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的,下列哪几项是建构主义强调的教学环节?()A创设情境B协作与会话C练习与巩固D意义建构

单选题()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义

单选题建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程,他们批评传统教学使学习去情境化的做法,提倡()A尝试错误学习B有意义学习C结构化教学D情境化教学