迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是 （ ）A.桑代克B.苛勒C.奥苏倍尔D.贾德
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是（ ）。A．桑代克B．苛勒C．奥苏贝尔D．贾德
认知发展理论课程模式的代表人物是：A、华生B、弗洛伊德C、格塞尔D、皮亚杰
迁移的图式理论的代表人物是（ ）。A．里德B．贾德C．苛勒D．罗斯
羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是（ ）。A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说
（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A、奥斯古德的三维迁移模式B、认知结构迁移理论C、产生式迁移理论D、学习定势说
行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。A、迁移B、顿悟C、强化D、刺激
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（）。A、桑代克B、苛勒C、贾德D、奥苏伯尔
主要代表人物是斯托格第尔和沙特尔的理论是（）A、“领导方式连续统一体”理论B、支持关系理论C、双因素模式理论D、管理方格理论
认知迁移理论的代表人物是（）A、桑代克B、罗耶C、沃尔夫D、斯皮罗
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A、桑代克B、苛勒C、奥苏倍尔D、贾德
迁移的图式理论的代表人物是（）。A、里德B、贾德C、苛勒D、罗斯
在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）A、贾德B、里德C、奥苏贝尔D、奥斯古德
三维迁移模式理论的代表人物是（）。A、贾德B、里德C、苛勒D、奥斯古德
下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。A、传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑B、传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的C、现代迁移研究较重视认知特性的探讨D、传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化E、关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）A、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是（ ）。A、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德
单选题在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）A贾德B里德C奥苏贝尔D奥斯古德
单选题（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A奥斯古德的三维迁移模式B认知结构迁移理论C产生式迁移理论D学习定势说
填空题“设计教学法”的代表人物是（），传统教学模式的代表人物是（），它的理论经他的学生发展后被称为（）。
单选题主要代表人物是斯托格第尔和沙特尔的理论是（）A“领导方式连续统一体”理论B支持关系理论C双因素模式理论D管理方格理论
单选题认知迁移理论的代表人物是（）A桑代克B罗耶C沃尔夫D斯皮罗
单选题迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）A桑代克B苛勒C奥苏贝尔D贾德
单选题迁移的图式理论的代表人物是（ ）。A里德B贾德C苛勒D罗斯
判断题加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。A对B错