判断题延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。A对B错

判断题
延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。
A

B


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相关考题:

我国课程改革动向在课程政策上,实现国家、地方和校本课程的整合。() 此题为判断题(对,错)。

乡土教育课程资源的人文功能是指,除了让学生了解地方的自然、历史、文化、物产、环境等,乡土教育还应该让学生真正投身社会、了解社会,使乡土课程成为学生体验社会的载体。() 此题为判断题(对,错)。

课程内容即学习活动关注的不是向学生呈现些什么内容,而是让学生积极从事各种活动。() 此题为判断题(对,错)。

基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程,下列说法错误的是()A.是国家规定比进修的课程B.只在小学阶段开放C.目标是提高学生所学识让解决实际问题能力D.包括研究性学习

下列有关国家的课程表述中不正确的是( )。A.国家课程是一级课程B.国家课程采用研发—开发—推广的开发模式C.省、自治区、直辖市可以根据需要,对国家课程进行调整D.国家课程是为了确保全国统一,共同的教育教学质量

下列有关国家课程的表述中不正确的是()。A.国家课程是一级课程B.国家课程是为了确保全国统- -、共同的教育教学质量C.省、自治区、直辖市可以根据需要,对国家课程进行调整D.国家课程采用“研制-开发推广”的开发模式

综合实践活动课程的价值不是()A、实现课程与实际生活的联系B、改变学生被动学习的状况C、让学生掌握系统的知识D、让学生主动参与

延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。

讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲,因此,利用好慕课课程的论坛,可以有效提高教学质量。

信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机。

本课程倡导()的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、()等方式,实现任务的目标,感受成功。

校本课程主要是对国家课程的()A、补充B、延伸C、拓展D、深化

判断题地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。A对B错

判断题心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德,具有良好的心理品质。A对B错

判断题讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲,因此,利用好慕课课程的论坛,可以有效提高教学质量。A对B错

判断题经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。A对B错

填空题新课程主张让学生至少有()时间的活动。

判断题核心课程让儿童从做中学。A对B错

判断题校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。A对B错

判断题学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的,旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。()A对B错

判断题根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A对B错

判断题延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。A对B错

判断题根据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。A对B错

判断题从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A对B错

判断题校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。A对B错

判断题通识教育就是让学生修习更多的课程。A对B错

判断题实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。A对B错

判断题本课程倡导完全放手的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。A对B错