__________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
袁振国认为,发展素质教育就是要()。 A.改标准性教育为差异性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育B.改差异性教育为标准性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育C.变单科性教育为综合教育、变选择性教育为统一性教育D.变单科性教育为综合教育、变统一性教育为选择性教育
幼儿创造性教育不包括（）A创造性操作训练B创造性思维训练C自我表现能力的培养D问题解决能力的培养
在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（）。A、指导思想B、学校管理C、环境布置D、教师评估体系
教育创新的途径主要有（），创造性教育，开放式教育和提高教育现代化水平。
性教育的目的不包括（）。A、打破性的无知B、了解两性差异和性别交往的奥秘C、提倡“只有一种是正常的”D、支持具有创造性的研究和社会工作
旧时的私塾教育、现今的学校教育属于（）。A、阅读性教育B、追问性教育C、讲习性教育D、创造性教育
所谓创造性教育是（）A、在创造性学校管理和学校环境中的B、由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C、须专门的课程和形式D、使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
在社会环境因素中，（）是影响儿童创造性的主要因素。A、社会文化B、社会管理体制C、学校教育D、家庭气氛和教育方式
人的创造性行为是人的主观因素创造性能力、创造性需要和动机与所处的客观环境因素（包括物质环境和社会环境）的函数。
在学校教育中，培养学生的创造性的措施不包括的是（）A、注重个性塑造B、创设环境，激发潜力C、开设创造性培训班D、开设课程，教授策略
教育实践能力包括常规性教育实践能力和创造性教育实践能力。
人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。A、创造性过程B、创造性人格C、创造性产品D、知识E、环境
多选题人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。A创造性过程B创造性人格C创造性产品D知识E环境
单选题在学校教育中，培养学生的创造性的措施不包括的是（）A注重个性塑造B创设环境，激发潜力C开设创造性培训班D开设课程，教授策略
单选题旧时的私塾教育、现今的学校教育属于（）。A阅读性教育B追问性教育C讲习性教育D创造性教育
单选题幼儿创造性教育不包括（）A创造性操作训练B创造性思维训练C自我表现能力的培养D问题解决能力的培养
多选题所谓创造性教育是（）A在创造性学校管理和学校环境中的B由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C须专门的课程和形式D使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
判断题教育实践能力包括常规性教育实践能力和创造性教育实践能力。A对B错