填空题在实际的教学过程中,学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即____和____。

填空题
在实际的教学过程中,学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即____和____。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

认为存在着两种不同的心理类型,即__________和__________的心理类型。

学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即感性概括和_________。

2 9 .学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即感性概括和________。

学生对于知识的概括存在两种不同的类型, 即{ }和理性概括。

依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。

依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为( )和( )。

学生对于知识的概括存在两种不同的类型, 即{pz_填空}和理性概括。

学生对于知识的概括存在两种不同的类型,即( )和( )。

结合教学实际,论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。

在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是感性概括。( )

依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为{ }概括和理性概括。

在现场教学法中,()要做好指导工作,引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识,启发学生质疑问难,引导学生进行必要的实际操作。A、教师B、师傅C、实际工作者D、教师和实际工作者

课程至少存在两种层次,即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。

直观是理解科学知识的起点,是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、图片直观和言语直观。

在实际应用中,存在着两种基本的信息系统应用需求类型,即()和()。

填空题在实际的教学过程中,学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型,即____和____。

填空题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点

单选题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。A知情意的统一B掌握知识与发展智力的统一C直接经验与间接经验相结合D教师主导作用与学生能动性相结合

单选题在现场教学法中,()要做好指导工作,引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识,启发学生质疑问难,引导学生进行必要的实际操作。A教师B师傅C实际工作者D教师和实际工作者

填空题学生对于知识的概括存在两种不同的类型,即____和____。

单选题在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()。A变式B比较C概括D抽象

填空题在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、()和()。

填空题荣格认为存在着两种不同的心理类型,即__________和__________的心理类型。

填空题在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()。

填空题在自然界和社会生活中,存在着两种不同类型的现象,即确定性现象和()现象。

填空题在实际应用中,存在着两种基本的信息系统应用需求类型,即()和()。

判断题在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。A对B错

单选题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现了教学过程中(  )的特点。A知情意的统一 B掌握知识与发展智力的统一C直接经验与间接经验相结合 D教师主导作用与学生能动性相结合