“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（ ）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。A对B错
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）。A、教学科目B、有计划的教学活动C、预期的学习结果D、学习经验
课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A、课程即学问和学科B、课程即书面的教学计划C、课程即预期的学习结果目标D、课程即学习经验
真实反映了以往学校的课程观是：（）A、课程即学习经验B、课程即学习计划C、课程即学习科目和教材D、课程即活动
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划
"课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。A、课程即教学科目B、课程即学习者所获得的经验C、课程即目标D、课程即师生的对话
奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即（）。A、教学科目B、社会改造C、教学经验D、预期学习效果
奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、教学经验D、预期学习效果
“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）A、教学科目B、预期学习效果C、经验获得D、有计划的教学活动
（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划
“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A、教学科目B、经验C、社会改造D、预期的学习效果
单选题真实反映了以往学校的课程观是：（）A课程即学习经验B课程即学习计划C课程即学习科目和教材D课程即活动
单选题“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。A教学科目B预期学习效果C经验获得D有计划的教学活动
单选题课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。A课程即预期的学习结果B课程即社会文化的再生产C课程即社会改造D课程即学习经验
单选题“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A教学科目B经验C社会改造D预期的学习效果
单选题（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。A课程即科目B课程即经验C课程即目标D课程即计划
单选题（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A课程即学问和学科B课程即书面的教学计划C课程即预期的学习结果目标D课程即学习经验
单选题在几种有代表性的课程概念中，“理论上很吸引人，实践上却很难实行”的是（ ）。A课程即学校组织的学习活动B课程即儿童在校获得的学习经验C课程即教学计划D课程即预期的学习结果或目标
单选题将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）。A教学科目B有计划的教学活动C预期的学习结果D学习经验
判断题课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。A对B错
单选题"课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。A课程即教学科目B课程即学习者所获得的经验C课程即目标D课程即师生的对话
判断题"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。A对B错
单选题有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A课程即教学科目B课程即有计划的教学活动C课程即预期的学习结果D课程即学习经验