凯米斯认为行动研究的核心不包括() A、计划B、行动C、观察D、调查
凯米斯认为行动研究的核心包括﹙) A.计划B.行动C.观察D.调查
请教教师资格考试:教师提高研究技能的三种途径是( ) 教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
在园本教研的基本范式中,( )和( )是主要方法。 A、教育叙事B、行动研究C、技能竞赛D、随机性教研活动
教育行动研究的基本阶段中行动是核心环节,收集资料的方式,以下哪个不是()。 A.观察B.收集资料C.访谈D.问卷
技术模式行动研究的核心是()。 A、行动中的操作B、行动中的批判C、行动中的理解D、行动中的技术
凯米斯认为行动研究的核心为()。A、计划B、行动C、观察D、反思
教师提高研究技能的三种途径是（ ）。A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨
教师提高教学研究技能的途径有（ ） A.阅读 B.合作 C.行动研究 D.上课E.备课
行动研究的核心步骤是（ ）A.计划 B.行动C.观察 D.反思
行动研究的核心步骤是（ ）A、计划 B、行动C、观察 D、反思
学前教育行动研究的核心环节是（）A、研究问题的确定B、行动C、计划D、协同合作
对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
行动研究的目的是（）A、发表论文B、提高教学理论C、提高教学实践D、提高教学技能
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。A、听B、说C、读D、写
凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程。A、计划B、行动C、观察D、反思
单选题教师提高研究技能的三种途径是（ ）。A自主、合作、探究B阅读、合作、行动研究C学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨
单选题教育行动研究最关键最核心的环节（）。A问题B计划C行动D反思
单选题学前教育行动研究的核心环节是（）A研究问题的确定B行动C计划D协同合作
多选题凯米斯认为行动研究的核心包括（）A计划B行动C观察D调查