在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 ( )A．观察法B．实验法C．调查法D．临床个案法
在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法
知识测验的目的是( )。A．通过一系列科学方法来测量被试者智力和个性差异B．了解应聘者是否掌握应聘岗位所必须具备的基础知识和专业知识C．使新员工了解公司的基本情况，熟悉公司的各项规章制度，掌握基本的服务知识D．对新员工在试用期内，在岗位进行的基本操作技能的培训，以使新员工了解和掌握所在岗位工作的具体要求
一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（ ）。A.调查法B.实验法C.观察法D.测验法
测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。（ ）
通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（ ）。A.测验法B.调查法C.个案法D.产品分析法
通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的方法是（）。A、心理测试B、知识考试C、情景模拟D、面试
知识考试主要是通过（）的形式，对被试者的知识广度、深度和知识结构进行了解的一种方法。
通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）A、问卷法B、测验法C、个案法D、活动产品分析法
主要了解被试者应聘岗位有关知识的掌握程度的是（）A、结构考试B、综合考试C、广度考试D、深度考试
测量经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度（）。A、能力测验B、成就测验C、人格测验D、个别测验E、团体测验
智力测验的目的不包括（）A、了解被试者的智力水平B、了解被试者的潜能C、辅助诊断被试者是否智力落后D、为因材施教提供依据E、预测被试者的成就
一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法；B、实验法；C、观察法；D、测验法
问卷法是研究者根据拟好的问题同被试者进行访谈，以了解其心理活动的方法。
要了解本专业的深入的体系与结构，需要：（）。A、深入把握本专业的研究范式B、掌握本领域的独特研究方法C、能够了解领域知识的应用定位D、掌握丰富的细节专业知识
通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。A、测验法B、调查法C、个案法D、产品分析法
通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是心理学研究方法中的（）。A、观察法B、实验法C、调查法D、心理测验法
知识考试简称（），主要是通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的一种方法。
国际上普遍将科学素养概括为（）。A、对于科学知识达到基本了解程度B、对科学的研究过程和方法达到基本了解程度C、对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度D、以上都是
单选题通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的方法是（）。A心理测试B知识考试C情景模拟D面试
单选题通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。A测验法B调查法C个案法D产品分析法
单选题主要了解被试者应聘岗位有关知识的掌握程度的是（）A结构考试B综合考试C广度考试D深度考试
单选题通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是心理学研究方法中的（）。A观察法B实验法C调查法D心理测验法
单选题国际上普遍将科学素养概括为（）。A对于科学知识达到基本了解程度B对科学的研究过程和方法达到基本了解程度C对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度D以上都是
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A为了使儿童得到相应的教育与训练B为了了解被试者的潜能C为了对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D为了预测被试者是否具有领导才能E为了了解被试者智力结构的特点
单选题通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构进行了解的一种方法是 ( )A心理测试B笔试C面试D情景模拟
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A使儿童得到相应的教育与训练B了解被试者的潜能C对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D预测被试者是否具有领导才能E了解被试者智力结构的特点